Ücretsiz 2 Haftalık Program ve 10 Aktivitelik Deneme Paketi için Hemen Tıkla!
Sayı, eşleştirme ve sıralama etkinlikleri mantık yürütme ve problem çözme becerilerini destekler.
Grup çalışmaları çocukların iş birliği yapma, paylaşma ve iletişim kurma becerilerini artırır.
Duygularını ifade etmeye teşvik edilen çocuklar, öz güven ve kendini tanıma konusunda ilerleme kaydeder.
Labirentler aynı zamanda planlama ve ileriye dönük düşünme becerilerinin gelişmesine katkı sağlar.
Bu nedenle labirent etkinlikleri, okul öncesi dönemde bilişsel, motor ve duygusal gelişimi bütüncül olarak destekleyen önemli çalışmalardır.
alemle yolu takip etmek, el-göz koordinasyonunu ve ince motor becerilerini destekler.
Çocuk, labirentte ilerlerken sabırlı olmayı ve başladığı işi tamamlamayı öğrenir.
Sağ-sol, yukarı-aşağı gibi yön kavramlarını fark ederek mekânsal algısını geliştirir.
Başarıyla yolu bulduğunda kendine olan güveni ve başarma duygusu artar.
Öğretmen çocukları çember şeklinde oturtur ve mevsimler saati görselini gösterir.
“Bu yuvarlakta neler görüyorsunuz?” sorusu ile çocukların dikkatleri görsele çekilir.
Görseldeki her bölüm tek tek incelenir.
Her kaba farklı renkte gıda boyası damlatılır. Çocukların renkleri seçmesine ve suyu karıştırmasına izin verilir.
Öğretmen, “Şimdi bu renkli suları çok soğuk bir yere koyacağız. Bakalım neler olacak?” diyerek çocukların tahminlerini alır.
Kaplar dondurucuya yerleştirilir ya da hava koşulları uygunsa dışarı çıkarılır.
Donma tamamlandıktan sonra buzlar tekrar etkinlik alanına getirilir ve çocukların dokunarak, inceleyerek gözlem yapmalarına fırsat tanınır.
Öğretmen sakin bir sesle rehberlik eder:
“Şimdi sincap olduk. Yuvamıza girdik ve dinleniyoruz. Dışarıda kar yağıyor ama biz güvendeyiz. Derin nefes alıyoruz, bedenimiz sakinleşiyor.”
Çocuklar birkaç dakika dinlenir, ardından gerinerek ve esneyerek etkinliği tamamlar.
Kış mevsimi geldiğinde hava çok soğur. Kar yağar, yiyecek bulmak zorlaşır. Ormanda yaşayan hayvanlar bu soğuk günleri atlatmak için farklı yollar bulur. Haydi birlikte bakalım!
Öğretmen, “Bu izler birbirine benziyor mu?” gibi sorularla çocukların karşılaştırma yapmasını destekler.
Çocuklarla birlikte izlerin hangi hayvana ait olabileceği üzerine sohbet edilir.
Hayvanların ayak yapıları ve hareket şekilleri hakkında basit açıklamalar yapılır. Etkinlik sonunda öğretmen çocuklarla birlikte süreci özetler:
Çocuklar, bugün çok soğuk bir yere gidiyoruz.
Burada büyük, mavi bir deniz var.”
(Mavi örtü serilir)
“Denizin üstünde beyaz bir buz var.
Bu bir buz dağı.”
Ardından ince veya kalın ipleri balonun etrafına karışık şekilde sararlar. İpler çapraz ve serbest biçimde dolanır. Bu aşamada öğretmen, gerekirse balonu tutarak çocuklara destek olur.
İpler sarıldıktan sonra balon bir kez daha tamamen yapıştırıcıyla kaplanır. Çocuklara, çalışmanın kuruması için zamana ihtiyaç olduğu açıklanır. Balonlar güvenli bir alanda en az 24 saat kurumaya bırakılır.
