Bir örnek oluşturun ve çocuklar hem sizin örneğinizi takip etsin hem kalan malzemelerle mandalayı tamamlasın. Çocuklara yardım edin, mandalanın ne zaman biteceğine çocuklar karar versin. Tüm malzemelerin kullanılması zorunlu değildir.
Çocuklar yünden az miktarda yün kopararak kalemlerinin etrafına sararlar. Başlangıçta kalemin yarısı yünle kaplanabilir ve sonunda daha sonraki saç modeli için kalemin ucundan çıkıntı yapabilir.
Çocuklar yünü sabunlu suyla nemlendirip nazikçe işlerler. Dairesel ve okşama hareketleri yaparak yüne istenilen şekli verirler. Gerekirse ek yün eklerler.
Çocuklara malzemeleri gösterin ve onları bir kurbağa yapmaya davet edin.
Çocuklar tabağı ortadan katlar ve katlanan yere iyice bastırırlar.
Tabağın iç kısmını kırmızı (ağız) ve tabağın dış kısmını yeşil (gövde) yapın.
Yardımınızla, çocuklar tabağın kapalı katlanır tarafının ortasında küçük bir delik açarlar. Üstüne, kıvrılan birleştiği yerin içinden deliğe dikkatlice
Çocuklara yumurta kartonunu gösterin ve onları “gidilecek bir okyanus” yaratmaya davet edin.
Elbette, çocuklar okyanuslarını nasıl tasarlamak istedikleri konusunda kendi fikirlerini hızla geliştirirler ve denizin yumurta kartonundan farklı bir renge sahip olduğunu çabucak anlarlar. Öyleyse boyaya geçelim! Çocukların mümkün olduğunca özgürce çalışmalarına izin verin ve bireysel olarak çocukların yaratıcılık süreçlerini geliştirmeleri adına alan açın.
İlk olarak, çocuklar su altı dünyasının arka planını oluşturmak için sulu boyaları kullanırlar. Bunu yapmak için, tüm çizim parşömenini farklı mavi ve yeşil tonlarıyla boyarlar. Bu, birkaç çocuğun ortak bir projesi olabilir veya her çocuk su altı dünyasından bir parça boyar.
Çocuklarınızla başlangıç olarak bugün nasıl bir oyun oynayacağınızı açıklayın. Oyunun İtalya’da ortaya çıktığını söyleyin ve İtalya’yı bir harita üzerinde işaretleyin. Ayrıca İtalya bayrağını çocuklara gösterin.
Çocuk grubunu eşit büyüklükte iki takıma ayırın. Bir takımdaki her çocuğa 1’den başlayan bir numara verin. İkinci takıma da 1’den başlayan numaralar verebilirsiniz
Çocukları ilkbaharda mevsiminde oluşan değişiklikleri fark etmeleri için motive edin. Örneğin, çok fazla bilgi vermeden kendi algılarınızdan bazılarını paylaşın:
“Şu anda farklı bir şey var. Sabah uyandığımda, genellikle duymadığım bir ses duyuyorum (kuş cıvıltısı). Ayrıca odamda birkaç hafta öncesine göre farklı görünüyor (güneşten gelen ışık daha erken doğuyor). Giyindiğimde bile kalın kışlık ceketime kolayca ulaşamıyorum (güneşin daha fazla gücü olduğu için daha sıcak).”
Çocuklarla bir araya gelin ve onlara ek materyalde yer aldığı gibi balıkları ve köpek balıklarını gösterin. Her çocuk bir balık seçer ve ayrı ayrı boyar.
Çocuklar, sizin desteğinizle balığı uzunlamasına ikiye böler.
Çocuklar balonu şişirmeden önce kartonun üzerine yapıştırırlar. Gerçekten bir balina gibi görünmesi için, balonun ağız kısmını kuyruk yüzgeci olarak yukarı doğru büküp yapıştırın.Desteğinizle çocuklar balonun ön tarafına (balon ağzının karşısına) bir göz ve bir ağız çizerler.
Pamuk toplarını sarı boyaya batırın, önce civcivlerin başını oluşturun, daha sonra baskı ile gövdelerini yapın.
Keçeli kalemleri kullanarak civcivin eksik olan bölümlerini çizin. Oluşturduğunuz civcivlerin etrafını ilkbahar mevsimine uygun olarak tamamlayın.
