Ücretsiz 2 Haftalık Program ve 10 Aktivitelik Deneme Paketi için Hemen Tıkla!
Çocuklara şu sorular sorularak başlanır: Hiç yemek çubuğu gördünüz mü? Bu çubuklar hangi ülkelerde kullanılıyor olabilir? Kısa bir sohbetle Çin, Japonya gibi ülkelerde yemek çubuklarının kullanıldığı anlatılır. Çocukların ilgisi çekilir.
Çocuklara yemek çubukları dağıtılır.
Etkinliğe Başlarken Sorular
Sence günler nasıl geçiyor, hızlı mı yavaş mı?
Dün yaptıklarımız bugün hâlâ duruyor mu?
Günlerin geçtiğini nasıl anlayabiliriz?
Öğretmen, çocuklarla zaman üzerine kısa bir sohbet eder. Günlerin akıp gittiğini ama bunu her zaman göremediğimizi açıklar. “Takvim” kavramını tanıtır ve bugün kendi takvimimizi yapacağımızı söyler.
Sayı, eşleştirme ve sıralama etkinlikleri mantık yürütme ve problem çözme becerilerini destekler.
Grup çalışmaları çocukların iş birliği yapma, paylaşma ve iletişim kurma becerilerini artırır.
Duygularını ifade etmeye teşvik edilen çocuklar, öz güven ve kendini tanıma konusunda ilerleme kaydeder.
alemle yolu takip etmek, el-göz koordinasyonunu ve ince motor becerilerini destekler.
Çocuk, labirentte ilerlerken sabırlı olmayı ve başladığı işi tamamlamayı öğrenir.
Sağ-sol, yukarı-aşağı gibi yön kavramlarını fark ederek mekânsal algısını geliştirir.
Başarıyla yolu bulduğunda kendine olan güveni ve başarma duygusu artar.
Grafik motorik beceri, çocukların çizgi ve şekil oluşturarak kendini ifade etmesini sağlayan temel bir yazı öncesi beceridir.
Bu beceri, el ve parmak kaslarının güçlenmesine yardımcı olur ve kontrolü artırır.
5–6 yaş dönemindeki çocuklar, kalem tutuşu ve bilek hareketlerini daha bilinçli şekilde kullanmaya başlar.
Çocuk torbasını renkli kalemlerle süsler.
Delgeçle renkli kartonlardan küçük şekiller çıkarır ve bunları torbanın içine koyar.
Pipeti torbanın ortasına yerleştirir, uç kısmını torbanın ağzına kadar getirir.
Bir Lapbook temel olarak şunlardan oluşur:
Ana Klasör (Taban): Bir karton dosya veya fon kartonu kullanılarak oluşturulan ve genellikle iki taraflı kanatları olan, katlanabilir bir ana zarf veya klasördür.
Çocuklara mandalları gösterin ve bugün mandallardan sincabın gövdesini yapacağınızı söyleyin. Her çocuk mandalını kahverengi parmak boyası ile tamamen boyar. Kuruması için kenara bırakılır. Kuruduktan sonra, mandalın üst kısmındaki iki ucu (el ile tutulan taraf) koyu kahverengi keçeli kalemle kulak olarak boyanır.
Çocuklar eğlenceli çizgi yollarını takip ederek kalem tutma becerilerini pekiştirir. Çizgi çeşitlerini (düz, eğri, zikzak, dalgalı) yaparak el-göz koordinasyonunu güçlendirir.
Çocuklarla birlikte yere bir oturma çemberi oluşturun. Oyuna başlamadan önce, cesaretin ne anlama geldiği hakkında kısa bir konuşma yapın. Her çocuğun cesur olduğunu vurgulayın. Oyuna katılımın tamamen gönüllü olduğunu, sadece izlemenin de bir cesaret göstergesi olduğunu belirtin.
