Ücretsiz 2 Haftalık Program ve 10 Aktivitelik Deneme Paketi için Hemen Tıkla!
Çocuklarla birlikte çalışma alanına geçilir. Tüm malzemeler masaya çocukların rahatça görebileceği ve seçebileceği şekilde yerleştirilir. Önce çocuklarla kısa bir sohbet yapılır. Kaç tane kupa yapmak istedikleri konuşulur. Kupaların bir yarışma için mi, sınıf süslemesi için mi, yoksa herkesin eve götürmesi için mi hazırlanacağı birlikte düşünülür.
Balonun her yeri kapanana kadar bu işlem sürdürülür. Çalışmanın dayanıklı olması için kat kat kâğıt yapıştırılır. Yaklaşık dört kat olacak şekilde, her katın arasına yapıştırıcı sürülerek balon güçlendirilir. Burada öğretmen çocuklara sabırlı olmayı ve birlikte çalışmanın önemini hatırlatır.
Şimdi sizlerle bir hareket oyunu oynayacağız. Ben size küçük bir hikâye anlatacağım. Hikâyede hangi hayvan varsa, o hayvanın yaptığı hareketi siz de
bedeninizle yapacaksınız. Kulaklarınız beni dinlesin, bedeniniz de duyduklarını göstersin.”
Ardından öğretmen yavaş, anlaşılır ve canlandırıcı bir ses tonuyla cümleleri söyler. Her cümleden sonra çocukların duyduklarını uygulayabilmeleri için yeterli süre verilir. Çocuklar çekingen ya da kararsız kalırsa öğretmen önce hareketi kendisi gösterir.
“Bugün çok eğlenceli bir tahmin oyunu oynayacağız! Hep birlikte bazı eşyalar bulalım.” Çocuklarla birlikte sınıfta veya bahçede nesneler toplanır. Tüm nesneler ortaya (yere) yerleştirilir. Çocuklardan nesnelere dikkatlice bakmaları ve akıllarında tutmaları istenir. Bir çocuk “karga” olur. Karga gözlerini kapatır ya da arkasını döner. Diğer çocuklar ortadan birer nesne alır ve arkalarında saklar. Karga tekrar döner ve arkadaşlarına sorular sorar:
Çocuklar sopayı iki elleriyle yatay şekilde, bel hizalarında tutarlar. Eğitmen önce yavaşça nasıl yapılacağını gösterir. Amaç, sopayı bırakmadan önce bir bacağı, sonra diğer bacağı sopanın üzerinden geçirerek adım atmaktır.
Çocuklar hareketi yavaş ve dikkatli biçimde denerler.
Çocuklarla jimnastik odasında ya da geniş bir alanda daire şeklinde toplanır. Öğretmen çocuklara bugün hem sayı sayacaklarını hem de bedenlerini hareket ettireceklerini söyler. Elindeki hareket kartlarını tek tek gösterir ve kartlarda bulunan hareketleri çocuklarla birlikte dener. Böylece çocuklar oyuna başlamadan önce hangi hareketin nasıl yapılacağını görmüş olur.
Çocuklar sandalyede otururken bacaklarını kaldırabildikleri kadar öne uzatırlar. Ardından bacaklarını çaprazlayarak bir sağ üstte, bir sol üstte olacak şekilde sırayla değiştirirler.
Bu hareket kısa sürelerle uygulanır. Çocukların zorlanmaması için öğretmen süreyi yaş grubuna göre ayarlar.
Çocuklara söylenebilecek ifade:
“Şimdi bacaklarımız makas gibi açılıp kapanmıyor ama birbirinin üstünden geçiyor. Önce sağ bacak üstte, sonra sol bacak üstte.”
Çocuklarla birlikte karton rulolar kullanılarak bir slalom parkuru hazırlanır. Çocuklardan bu parkurda yürüyerek, koşarak, emekleyerek ya da tek ayak üzerinde zıplayarak ilerlemeleri istenir. Hareket biçimi öğretmen tarafından belirlenebilir ya da çocukların seçimine bırakılabilir.
Çocuklarla birlikte süt kartonunun ne olduğu, daha önce ne amaçla kullanıldığı konuşulur. Geri dönüşüm kavramı basit bir dille açıklanır.
Süt kartonunun üst kısmı öğretmen tarafından kesilir.
Çocuklar, öğretmen desteğiyle karton üzerine büyük ve basit desenler çizer.
Küçük çocuklar için kesme işlemi öğretmen tarafından yapılır.
Kartonlar boyalarla renklendirilir.
Bizim vücudumuzun içinde kan dolaşır. Kalbimiz de bu kanı hareket ettiren bir motor gibidir. Bazen dinlenirken daha sakin çalışır, bazen de koşup oynarken daha hızlı çalışır. Bugün birlikte küçük bir deney yapacağız ve hareket edince vücudumuzda nasıl bir değişiklik olduğunu gözlemleyeceğiz.
