Ücretsiz 2 Haftalık Program ve 10 Aktivitelik Deneme Paketi için Hemen Tıkla!
Çocuk anlatırken diğer arkadaşları alkışlar ve cesaretini kutlar. Sıra diğer çocuklara geçer; tüm çocuklar sırayla paylaşır. Etkinlik sonunda öğretmen çocuklarla kısa bir değerlendirme yapar: “Cesur olmak seni nasıl hissettirdi? Arkadaşlarının cesaretini duymak sana neler hissettirdi?”
Öğretmen, sınıfta bir mikrofonu tanıtır: “Bu bizim Cesaret Mikrofonumuz. Mikrofonu alan kendi cesur anını paylaşacak.” Çocuklar sırayla mikrofonu alır. 3 yaş grubu için anlatımı kısa ve basit tutmak önemlidir:
“Bir keresinde kendini çok cesur hissettiğin anı anlat.”
Küçük bir dans veya el hareketi ile gösterebilir.
Öğretmen: çocuklara “Hoş geldiniz, bugün sizin için küçük bir sürprizim var.” diyerek çocuklarkarşılanır. Hep birlikte oyun matına oturulur. Fotoğraflar üzerinden günlük rutin tanıtılır: “Bakın, burada kahvaltı ediyorsunuz, burası ise oyun alanımız. Çocuklar fotoğraflara dokunur, oyuncaklarla oynayabilir öğretmende sohbet ederek iletişimi destekler.
Öğretmen:
“Hazır mısın? Cesur bir kahraman gibi tünelden geçeceksiniz!” diyerek cesaret verir çocuğa. Çocuk tünelden yürürken dengeli olmaya çalışır, adımlarını dikkatli atar
Her çocukla birebir, sessiz bir ortamda 20–30 dakika vakit geçirin. Ona tatilde neler yaptığını, neler gördüğünü, nasıl hissettiğini sorun. Çocuğun anlatmak istediği özel bir anısını seçmesine yardımcı olun. Bu anıyı onun kelimeleriyle bir “öğrenme hikâyesi” olarak yazın. Eğer çocuk isterse, hikâye sayfasına bir tatil fotoğrafı da ekleyin.
Her çocuk sırayla bir enstrümanı alır, adını söyler (bilmiyorsa birlikte bulunur), sesini diğer çocuklara dinletir ve tekrar ortaya bırakır. Tüm enstrümanlar tanıtıldıktan sonra herkes bir enstrüman seçer ve deneme aşamasına geçilir. Her çocuk birkaç dakika enstrümanını dener, isterse arkadaşlarıyla değiştirebilir.
Çocuklar çiftler halinde ses duvarının önüne geçerler. Klöppel ile sırayla nesnelere vururlar. Her çocuk dilediği kadar deneyimleyebilir; farklı tonları keşfederler Çocuklara en çok sevdikleri sesi bulmaları için fırsat verilir. Ritim oyunları denenebilir: Belirli bir vuruş tekrar ettirilir, çocuklar taklit eder.
Çocuklarla egzersiz odasına geçilir, önce serbest hareket etmelerine izin verilir. Belirli bir sesli sinyal (örneğin zil sesi) ile çocuklar salıncak bezinin etrafında toplanır. Her çocuk bezi iki eliyle tutar. Başlangıçta küçük ve yumuşak hareketlerle bezi sallamaları istenir. Yavaş yavaş hareket şiddeti artırılır. Bezin havalanması sağlanır. Çocuklar ayakta durarak bezi tekrar sallamaya başlar. 2–4 çocuk bezi bırakır ve bezin altından geçerek arkadaşlarıyla yer değiştirir.
Çocuklar kendi karton rulolarını alır. İstedikleri renklerle boyar ve kuruması için beklenir. (Not: İstersen önce süsleme, sonra doldurma yapılabilinir.) Bir uç, öğretmen rehberliğinde zımbayla kapatılır veya yapıştırılır. Farklı malzemeler çocuklara tanıtılır. Her biriyle ses farkı dinletilir (pirinç, mercimek, makarna vb.).
Gözlerini açmalarına izin verin ve doğru tahmin eden çocuğa enstrümanı çalması için verin, sonra tekrar bavula koyun. Her çocuk sırayla aynı süreci yaşasın. Dileyen çocuklar enstrümanı kendileri seçebilir ve çalabilir. Her çocuk bir enstrüman seçer. Hep birlikte yüksek-sessiz, hızlı-yavaş, bireysel-toplu gibi değişkenlerle ritim çalışması yapılır.
