Ücretsiz 2 Haftalık Program ve 10 Aktivitelik Deneme Paketi için Hemen Tıkla!
Bir dilek kutumuz olsa içine ne koyardık? gibi sorular üzerinden sohbet edilir.
Her çocuğa bir boş rulo verilir. Çocuklar renkli kâğıtlarını istedikleri gibi boyar, süsler, çıkartmalarla zenginleştirir.
Kâğıt, rulo etrafına sarılır ve bir ucu ip ile bağlanır (şeker gibi).
Çocuklar küçük kâğıtlara yeni yıl dileklerini çizer.
Öğretmen çocuklara sorar. Ellerimizi neden yıkamalıyız? Kirli ellerle yemek hazırlarsak ne olur? Saçlarımız neden toplanmalı? Bu sorular üzerinden sohbet edilir ve çocukların ön bilgileri keşfedilir.
Öğretmen Temiz Eller Hikayesi ni anlatır:
Çocukların verdikleri cevapları dinleyerek düşüncelerini özgürce paylaşmalarına olanak tanınır.
Öğretmen, çocuklara saat icat edilmeden önce insanların zamanı nasıl ölçebildiğini düşündürmeye yönelik hikâye anlatır:
“Harun ve arkadaşı parkta buluşmak istiyor, ancak ikisinde de saat yok. Buna rağmen buluşmak için zamanı nasıl belirleyebilirler?”
Çocukların verdikleri yanıtlara göre zamanın farklı şekillerde algılanabileceği vurgulanır. Zamanın bir çizgi gibi ileri doğru aktığı ya da mevsimler gibi döngüsel olabileceği açıklanır.
Etkinliğin sonunda çocuklarla yeniden sohbet edilir ve şu açık uçlu sorular sorulur:
Zamanı anlamak neden önemlidir?
Kavanozların veya şişelerin kapaklarını açın. Kapakları üst kısımları birbirine gelecek şekilde yapıştırın. Yapıştırıcının tamamen kurumasını bekleyin. Yapıştırıcı kuruduktan sonra, kapakların altına bir parça kalın karton koyun. Bir çivi ve çekiç yardımıyla kapakların ortasına bir delik açın.
Herkesin bir ailesi vardır ve aile kavramı zaman içinde değişmiştir. 1950’lerdeki aile yapısı ile bugünkü aile yapısı farklılıklar göstermektedir. Aile sadece anne, baba ve çocuktan oluşmamaktadır. Aşiret, kabile, hanedan, topluluk veya patchwork aileleri de mevcuttur.
Çocuklar sırayla kendi günlük rutinlerini yanlış sıralayarak anlatır. Eğlenceli ve yaratıcı hikâyeler oluşturulur. Çocukların hayal güçlerini kullanarak farklı sıralamalar yapmalarına teşvik edilir. Oyun sonunda, doğru sıralamayı bulmaları için çocuklarla birlikte tartışılır.
Çocuklarla etkinlik alanında buluşun onlara bugün kendi kum saatlerini yapacaklarını söyleyin. Kum saatinin ne olduğunu, nasıl çalıştığını ve ne için kullanıldığını anlatın. Çocuklara kum saatini hangi amaca yönelik yapmak istediklerini sorun (diş fırçalama sürelerini ayarlamak, oyun süresini belirlemek vb.). Kapakların üst yüzeylerini tutkalla yapıştırın. Tutkal kurumadan çocukların kumu eleyerek daha ince hale getirmesine yardımcı olun.
Renkli taşları saat dilimi olarak yerleştirin. Dal parçalarını saat kolları yapacak şekilde yerleştirin. Çocuklar, “Bu saat kaçta?” gibi sorularla saatin işlevini keşfederken, güneşin, ayın ve gece-gündüz farklarının anlatıldığı sembollerle ilgili sohbet edin.Çocuklar sırayla torbadan bir öğe çeker. Çektikleri malzeme ile bir zaman dilimi (sabah, öğle, akşam) ve bir olay (yemek yemek, uyumak, oyun oynamak) hakkında bir hikâye anlatır. Örneğin, “Sabahları güneş doğarken uyanırım. Bu kozalak, uyanmam için zamanı hatırlatıyor!” gibi kısa hikayelerle zaman kavramlarını anlatabilirsiniz.
Çocuklarla birlikte kutunun etrafında bir çember oluşturun. Kutunun içindeki yapboz parçalarını tek tek çıkararak yere yerleştirin. Çocuklarla birlikte parçaları inceleyin ve üzerindeki şekil veya nesneleri adlandırın. Çocukların yapboz parçalarını birleştirmeye çalışmalarına rehberlik edin.
