Hazırlanan masada çocuklarla buluşun. Tepsiyi incelemelerini sağlayarak “Bu
tepside neler görüyorsunuz?” gibi sorularla etkinliği başlatın. Çocuklarla birlikte
fındık türlerini adlandırın. “Bu fındığı daha önce gördünüz mü? Yediniz mi? İsmini
biliyor musunuz?”
Çocuklar, öğretmenleriyle birlikte bir doğa yürüyüşüne çıkarak kestane ağacından yapraklar toplar. (Eğer yürüyüş mümkün değilse, öğretmen önceden yaprakları temin edebilir.)
Kreşte her çocuk, kestane yaprağını masanın üstüne yaprak sapı çocuğun önünde olacak şekilde yerleştirir. Yaprak sapı, figürün gövdesinin alt kısmını temsil edecek.
Tüm malzemeleri masanın üzerine yerleştirin. Çocuklara, bugün kavanozda yağmur yağdıracağınızı söyleyin. Kavanozun dibi toprağı, sünger ise bulutu temsil ediyor. Çocuklar, pipeti kullanarak mavi suyu süngerin veya “bulutun” üzerine damlatmaya başlar. Sünger önce suyu emer. Ancak bir noktada sünger, suyu emememeye başlar ve su damlaları kavanozun içine düşer.
Çocuklar, çiftler halinde materyallerin önünde toplanır. Çocuklara meyvelerin isimlerini söylemeleri için yardımcı olun. Bu aşamada, çocukların meyveleri elleriyle keşfetmeleri için zaman tanıyın. Her bir meyvenin dokusu ve şekli hakkında konuşabilirsiniz.
Hazırlık tamamlandıktan sonra, çocuklar ellerinde anemometrelerini alarak dışarı çıkarlar. Çocuklar anemometrelerini yüzlerinden yaklaşık 15 cm uzaklıkta tutarak rüzgârın esintisini hissetmeye çalışırlar. Rüzgârın hafif mi, sert mi estiğine göre şeritlerin nasıl hareket ettiğini gözlemlerler.
Çocuklara gri kartonları ve yapıştırıcıyı dağıtın. Kartonlarını yapıştırıcıyla kaplayarak bir zemin oluşturmalarını isteyin. Bu, yapıştırıcının sürülmesi sırasında onların el-göz koordinasyonunu geliştirir. Çocuklar, pamuk pedleri kartonlarına yapıştırarak bulut şekli oluşturur. Pamuk pedleri yapıştırırken, bulutun ne kadar yumuşak olduğunu konuşabilir ve doğal bulutlarla ilişki kurabilirler
Yaprağın sapı aşağı doğru bakacak şekilde yerleştirildiğinde, yaprağın sapı “boyun” gibi görünebilir. Çocuklar, yapraklarına yüz ekleyerek komik yaprak adamlar yaparlar. Bu yaprak adamları yapışkan bant kullanarak pencerelere yapıştırırlar. Işık pencereden içeri vurduğunda, yaprak adamlar daha da ilginç ve eğlenceli hale gelir.
Çocuklar, ilgili resim çiftlerini bulmaya çalışırlar. Kartlar yüzü aşağı bakacak şekilde yere konur. Çocuklar sırayla iki kart açar. Eğer kartlar eşleşirse, o çift kartı saklar ve yeni bir çift bulmaya çalışır. Eğer eşleşmezse, bir sonraki çocuğun sırası gelir. Oyun, tüm resim çiftleri bulunana kadar devam eder.
Çocuklara, sonbaharda yaprakların nasıl değiştiğini sorarak aktiviteye başlayın. Örneğin: “Sonbaharda yapraklar neden sarı, kırmızı olur?” ya da “Yapraklar neden yere düşer?” diye sorabilirsiniz. Çocuk, istediği bir sonbahar yaprağını seçer ve kesmesi için yardım alır.
Çocuklara, çok özel bir kitap yapacaklarını söyleyin: “mutluluk Kitapları”! Onlara boş defterleri gösterin ve bu defterlerin mutluluk dolu anlarla “beslenmesi” gerektiğini anlatın.
Çocuklardan istedikleri renkte bir defter seçmelerini isteyin. Kapağı süslemeleri için onları cesaretlendirin. Çıkartmalar yapıştırabilir, resimler çizebilir, sim veya boncuklarla süslemeler yapabilirler. Burada tamamen özgürler!
