Ücretsiz 2 Haftalık Program ve 10 Aktivitelik Deneme Paketi için Hemen Tıkla!
Öğretmen sınıfta geniş bir alan belirler ve büyük beyaz pano kâğıdını serer ya da boş bir duvar alanını hazırlar. Bu alanın sınıfın “Uzay Keşif Panosu” olacağı çocuklara söylenir. Proje boyunca uzayla ilgili öğrenilen her şeyin bu panoda yer alacağı açıklanır. Çocuklarla kısa bir sohbet yapılır.
Sınıfta büyük bir beyaz poster uygun bir alana serilir ya da boş bir duvar belirlenir. Öğretmen çocuklarla sohbet ederek uzayda neler olabileceğini konuşur. Poster üzerinde zamanla yer alacak ögeler tanıtılır. Güneş, gezegenler, Dünya ve Ay, yıldızlar, yıldız takımları, kuyruklu yıldızlar, meteorlar, yapay uydular, uzay araçları vb. Çocuklar 3–4 kişilik küçük gruplar oluşturur. Her grup bir gök cismi veya uzay ögesi seçer.
Her çocuk bir kış hayvanı seçer. Öğretmen kısa bilgiler verir: Penguenler sıcak tutan tüyleriyle kışa uyum sağlar. Kutup tilkisi kışın rengi beyaza döner. Kutup ayısının gömleği yağ tabakasıdır. Çocuk seçtiği hayvanın hareketini canlandırır:
Penguen: Kollar gövdede, hafif öne eğik
Kutup ayısı: Kollar yukarıda, yürür gibi poz
Çocuk, tepsinin konulduğu masaya oturur. Makası kendi seçimine göre alır ve kâğıt şeritleri kesmeye başlar. Çocuğun çizgiyi tam olarak kesmesi gerekmez. Burada kesme hareketinin deneyimlenmesi önemlidir.
Bir Lapbook temel olarak şunlardan oluşur:
Ana Klasör (Taban): Bir karton dosya veya fon kartonu kullanılarak oluşturulan ve genellikle iki taraflı kanatları olan, katlanabilir bir ana zarf veya klasördür.
Çocuklar seçtikleri bir dalın üzerine iplerle doğal nesneleri bağlarlar. Her çocuk kendi rüzgâr çanını oluşturur, öğretmen gerekirse bağlama ve delme işlerinde yardımcı olur.
Çocuklar masaya malzemelerini hazırlar. Kilin bir kısmını küçük parçalar hâline getirirler (her diş için yaklaşık 1 çorba kaşığı). Sonra parçaları yuvarlayarak veya hafif sivrilterek “tavşan dişi” şekli verirler. Her dişi kürdanla delerek ipten geçirilebilir hâle getirirler. Bu adımda çocuklar, el-göz koordinasyonu ve ince motor becerilerini çalıştırır. Tüm dişler pişirme kâğıdı serilmiş fırın tepsisine dizilir. Kil paketindeki talimatlara göre fırınlanır veya havayla kurutulur. Çocuklar bu süreyi beklerken bir sonraki adımı planlayabilir:
Çocuklarla rahat bir şekilde masaya oturun. Etkinliğe başlamadan önce aşağıdaki soruları sorarak merak uyandırın.
Bugün hangi etkinliği yapacağız biliyor musunuz?
Korktuğumuzda nasıl hissederiz? Peki cesur olduğumuzda vücudumuzda neler olur? (Kalp daha hızlı atar, ellerimiz titrer gibi fizyolojik belirtilere değinilebilir.)
Çocuklarla birlikte kitabın sayfalarını inceleyin veya hikâyeyi özet olarak anlatın. Traktörün karşılaştığı zorlukları ve onları nasıl aştığını vurgulayın. Daha sonra çocuklara şu cümleleri tamamlamalarını isteyerek onları resim yapmaya hazırlayın
Çocuklar kutunun etrafında toplanır. Her çocuk sırayla kutudan bir kart çeker. Kart üzerindeki nesne birlikte adlandırılır. Bu süreçte öğretmen, çocukların kelime dağarcığını geliştirmeye destek olur. Tüm kartlar açık şekilde incelendikten sonra yere kapalı olarak yerleştirilir ve karıştırılır.
Bir CD’yi beyaz bir kâğıdın üzerine koyun ve etrafını kurşun kalemle çizin. Çizilen dairenin içine farklı renklerde daireler veya desenler çizin. Ardından bu daireyi kesin. Plastik yumurtayı veya strafor topunu ortadan ikiye ayırın. Yumurtanın yarısının altına küçük bir delik açın. İ
