Çocukları iki gruba ayırın: Birinci Grup: El fenerlerini alıp kartonun arkasına geçer. İkinci Grup: Kartonun önünde oturur ve izlemeye başlar. Kartonun arkasındaki çocuklar, el fenerlerini yakarak deliklerden ışık saçar.
Çocuklarla küçük bir çalışma alanında toplanın. Malzemeleri tanıtın ve kutunun nasıl süslenebileceğini açıklayın. Çocukların hayal güçlerini kullanarak ayakkabı kutusunu diledikleri gibi süslemelerine rehberlik edin. Gerekirse fikir vererek onları cesaretlendirin.
Çocukları yaprakları bir araya toplamaları için teşvik edin. Büyük ve uzun bir yaprak yığını oluşturmak için çevredeki tüm yaprakları bir noktada toplayın. Bu süreç, çocukların hem motor becerilerini hem de iş birliği yapma yetilerini geliştirir.
Tek heceli “gri” kelimesiyle başlayın. Ritme uygun olarak yavaşça “Gri” deyin ve ellerinizi bir kez çırpın. Çocuklarla birlikte bu kelimeyi birkaç kez tekrar edin (alkış yaparak). “Sis” kelimesine geçin. Bu kelimeyi her hece için kalçalarınıza iki kez hafifçe vurarak söyleyin
Her bardaktaki sıvıyı bir yemek kaşığıyla iyice karıştırın, şekerin çözülmesini sağlayın. Ardından bardakları masanın üzerinde karıştırarak yerlerini değiştirin. Seyircilerden tat alma duyularını kullanarak şekersiz olan sihirli meyve suyunu bulmalarını isteyin.
Bulmaca parçalarını alın ve 2 çocukla birlikte masaya oturun. Çocukların yan
yana, sizin ise karşılarında oturmanız idealdir. Her çocuğa bir bulmaca parçası
verin. Belki tanıdıkları bir yüz olabilir ve bu onları motive eder. Çocukların birlikte
çalışmasına izin verin ve sadece gerektiğinde yardım edin.
Çocuklarla bir masaya oturun.
Çocukların bahar çiçeklerini bilip bilmediğini sorun. Sonra bir çiğdem ve bir kardelen çiçeği getirdiğinizi söyleyin. Sonra çiğdem ve kardelen çiçeklerinin parçalarını çocuklara dağıtın.
Her şeyi doğru bir şekilde bir araya getirip çiçekleri tanıyabilir misiniz?
Oyuna başlarken bu adımları takip edilebilir: Daire içinde birbiri ardına bireysel terimleri söylersiniz. Örneğin, “uğur böceği”. Şimdi tüm çocuklar kırmızı şifon bir eşarp ile yer değiştirmek zorundadır. Kumaş, rolü görselleştirir ve hatırlamayı kolaylaştırır.
Sohbeti zenginleştirmek için, öğretmen çocukların kendi deneyimlerini ve gözlemlerini paylaşmalarını teşvik edebilir. Ayrıca, renkli balıkların fotoğraflarını veya videolarını göstererek görsel materyallerle destekleyebilir ve öğrencilerin ilgisini çekebilir. Ayrıca, sınıfta bir akvaryum bulundurmak veya sanal bir akvaryum turu düzenlemek gibi etkileşimli aktiviteler de sohbeti daha ilginç hale getirebilir.
Çocuklar sıra olup denge parkuru üzerinde dengelerini sağlamaya çalışırlar. Çocuklar ellerine ağaç parçaları alarak dengede durmaya çalışırlar.
İki çocuk beraber denge parkurunda giderler. Bir çocuk gözlerini kapar, diğer çocuk onu yönlendirir.
