Her şeyden önce, çocuğa materyali keşfetmesi için zaman verin. Sonra kili ayırmasına yardımcı olun ve ardından tekrar homojen bir kütle halinde yoğurun. Bu, ince motor becerilerini geliştirir ve kili daha yumuşak ve pürüzsüz hale getirir.
Çocuklar mum boya kalemleriyle kâğıda büyük bir balık çizerler. Bu süreçte balıkların pulları çok renkli bir şekilde tasarlanır. Çocuk balık çizimini tamamladığında su için mavi renk kullanılır. Tüm sayfayı mavi sulu boya ile boyar. Çocuklar farklı tasarlayabilirler.
Çocuklara yumurta kartonunu gösterin ve onları “gidilecek bir okyanus” yaratmaya davet edin.
Elbette, çocuklar okyanuslarını nasıl tasarlamak istedikleri konusunda kendi fikirlerini hızla geliştirirler ve denizin yumurta kartonundan farklı bir renge sahip olduğunu çabucak anlarlar. Öyleyse boyaya geçelim! Çocukların mümkün olduğunca özgürce çalışmalarına izin verin ve bireysel olarak çocukların yaratıcılık süreçlerini geliştirmeleri adına alan açın.
Çocukları ilkbaharda mevsiminde oluşan değişiklikleri fark etmeleri için motive edin. Örneğin, çok fazla bilgi vermeden kendi algılarınızdan bazılarını paylaşın:
“Şu anda farklı bir şey var. Sabah uyandığımda, genellikle duymadığım bir ses duyuyorum (kuş cıvıltısı). Ayrıca odamda birkaç hafta öncesine göre farklı görünüyor (güneşten gelen ışık daha erken doğuyor). Giyindiğimde bile kalın kışlık ceketime kolayca ulaşamıyorum (güneşin daha fazla gücü olduğu için daha sıcak).”
Çocuklarla dışarı çıkın. Her çocuk önüne, yere beyaz bir kâğıt koyar. Sulu boyalar
yanına konulur. Her çocuk bir fırça alır ve onu istenilen sulu boyaya batırır. Daha
sonra fırçanın sapını dişlerinin arasına alır, kâğıdın önünde diz çöker ve resim
yapmaya başlar.
Artık her oyuncu bu çocuktan bir taş alıp kendi taşlarının yanına koyabilir. Çocuk, takım arkadaşları tarafından hangi taşların kendisinden alındığını tahmin ederse onları geri alır, aksi takdirde sıra diğer oyuncuya geçer. En çok taşa sahip olan oyuncu kazanır.
Sohbeti zenginleştirmek için, öğretmen çocukların kendi deneyimlerini ve gözlemlerini paylaşmalarını teşvik edebilir. Ayrıca, renkli balıkların fotoğraflarını veya videolarını göstererek görsel materyallerle destekleyebilir ve öğrencilerin ilgisini çekebilir. Ayrıca, sınıfta bir akvaryum bulundurmak veya sanal bir akvaryum turu düzenlemek gibi etkileşimli aktiviteler de sohbeti daha ilginç hale getirebilir.
Çocuklarla birlikte sınıfın sessiz ve rahat bir köşesini bulun.
Çocuklara yeni bir şarkı sözü öğreneceklerini söyleyin.
İfadeyi yavaşça söyleyin. Bireysel bölümleri gözden geçirin ve çocukları katılmaya teşvik edin.
Bir sürü küçük balık,
Çocuklar balonu şişirmeden önce kartonun üzerine yapıştırırlar. Gerçekten bir balina gibi görünmesi için, balonun ağız kısmını kuyruk yüzgeci olarak yukarı doğru büküp yapıştırın.Desteğinizle çocuklar balonun ön tarafına (balon ağzının karşısına) bir göz ve bir ağız çizerler.
Çocuklar şarkı söylediğinde bir topluluk duygusu yaratılır ve aynı zamanda melodi ve metnin kaynaşmasını yaşarlar. Bu sayede en küçüğün müzik deneyimini genişleteceksiniz.
