Eller yıkanır ve hijyen kuralları çocuklara hatırlatılır. Salatalık ortadan ikiye bölünür. Çocuklar, güvenli çocuk bıçaklarıyla salatalığı başparmak kalınlığında dilimler. Dilimler el blenderi ile püre haline getirilir. Elde edilen püre temiz bir mutfak havlusuna dökülür ve bir kâse üzerine sıkılarak suyu çıkarılır. Her çocuk, çıkan salatalık suyundan bir yemek kaşığı alarak sprey şişesine koyar. Şişe soğuk içme suyuyla tamamlanır.
Çocuklara önce nasıl su balonu doldurulacağı gösterilir. Huni musluğa yerleştirilir, çocuklar sırayla balonlarını doldurur. Balonlar avuç içine sığacak büyüklükte olmalıdır. Doldurulan balonlar bahçeye getirilir. Çocuklar geniş bir çember oluşturur. Her çocuk sırayla bir balonu arkadaşına atar. Balonu yakalamaya çalışan çocuk dikkatli olmalıdır. Balon patladığında su her yere sıçrar. Balonlar tekrar tekrar doldurularak oyun sürdürülür. Oyun sırasında çocuklar balonları ne kadar hızlı ya da sert atarlarsa patlama olasılığının arttığını fark ederler.
Her çocuğa, bacak ve kollara yerleştirilecek şekilde su torbaları dağıtın. Çocukların sakin ve hareketsiz kalmalarını sağlayın böylece poşetler kaymaz. Su torbalarının vücutlarına verdiği hafif basıncı hissediyorlar mı sorun.
Vücuduna torba değdiğinde neler hissettin?
Gözlerin kapalıyken hangi sesleri duydun?
Bu rahatlatma oyununu başka nasıl yapabiliriz, ne ekleyebiliriz?
Çocuklarla birlikte, dondurulmuş meyveler uzun bir kaba alınır. Kapak kapatılarak meyvelerin yaklaşık 30 dakika oda sıcaklığında hafif çözünmesi beklenir. Ardından çocuklarla birlikte meyvelerin üzerine yarım paket vanilin ve yaklaşık 150 ml meyve suyu eklenir. Öğretmenin rehberliğinde, çocuklar sırayla blender kullanarak meyve karışımını püre haline getirir.
Çocuklarla birlikte açık alana çıkılır. Her çocuğa 5 taş verilir. Yetişkin olarak önce siz bir taş kulesi yaparsınız ve çocuklara örnek olursunuz. Ardından çocuklardan da kendi kulelerini yapmaları istenir. Her çocuk sırayla taş kulesinden taşları almaya çalışır. Taşları alırken hiçbir taş düşmemeli veya kule devrilmemelidir.
Toplanan doğal malzemeler çocukların ulaşabileceği şekilde ortaya konur. Her grup, birlikte fikir geliştirerek su yüzeyine bir “su resmi” tasarlar. Malzemeleri dikkatlice suyun üstüne yerleştirirler. Resimlerini oluştururken birbirleriyle fikir alışverişi yapmaları için destek olunur. Çocuklar çalışırken şu sorularla düşünmeye teşvik edebilirsiniz:
Çocuklara “nane” bitkisini tanıtarak başlayın. Görünüşü, kokusu ve dokusu hakkında sohbet edin. Çocuklara nane ile limonatanın nasıl yapılacağı anlatılır. Her çocuk bahçeden veya sınıfta bulunan nanelerden 1-2 dal Toplar. Çocuklar nane dallarını ince akan su altında birlikte yıkar. Tencereye 3-4 litre su doldurulur ve yıkanmış naneler içine atılır.
Çocuklarla masaya oturun. Her çocuğa birer karton dağıtın. Buz küplerini kalıptan dikkatlice çıkarın. Dondurma çubuğundan çekmeden kalıbı alttan itin. Çocuklar, buz küplerini çubuklarından tutarak kağıt üzerinde hareket ettirerek boyasınlar. Buz eridikçe renkler ortaya çıkacak ve çocuklar renklerin birleşimini deneyimleyecek.
Çocuklarla birlikte bahçeye çıkılır. Her çocuk farklı boyutlarda kova ve kâseyi suyla doldurur. Her çocuk kendi seçtiği banyo tabletini veya köpüğü suya ekler. Çocuklar renklerin değişimini, kabarcıkların oluşumunu ve suyun hareketini gözlemler. Süreç boyunca çocuklar birbirleriyle deneyimlerini paylaşır, birlikte tartışırlar.
Çocuklar yarım daire şeklinde oturur. Öğretmen masada su dolu bir kapla ve farklı malzemelerle etkinliği başlatır. Çocuklara su ile neler yapılabileceği hakkında kısa bir sohbet yapılır (başlangıç sorularıyla). Her çocuğa küçük bir kap içinde su verilir. Masaya farklı malzemeler konur. Çocuklardan malzemeleri suya daldırmaları istenir:
