Sandalyesiz kalan çocuk, dairenin ortasına geçer ve bir sonraki çiçeğin adını söyleme hakkını kazanır. Bu çocuk, bir sonraki turda hızlıca bir sandalyeye oturmaya çalışır.
Bir yetişkin veya çocuk, “Bütün papatyalar yer değiştirsin!” gibi bir komut verir. Bu komut verildiğinde, papatya kartı olan çocuklar hızlıca yer değiştirirler. Amaç, bir sandalyeye oturmak ve ortada kalmamaktır.
Çocukları ek materyalden bir çiçek fotoğrafının etrafında daire şeklinde toplayın. Birlikte orada görülen çiçeklerin renklerini ve şekillerini anlatın.
Çocuklara şöyle açıklayın: “Artık her biriniz fotoğraftaki gibi bir çiçek çizebilirsiniz.”
Bu aktivite, çocukların doğaya olan merakını, renklerle oynama ve deney yapma isteğini teşvik eder. Çiçeklerin farklı renklerdeki özsularının nasıl farklı sonuçlar verdiğini gözlemleyerek hem sanatsal hem de bilimsel bir keşif süreci yaşarlar.
Çocuklar ayakkabı kutusunun etrafında bir daire şeklinde toplanırlar.
Kesilmemiş çiçek resimlerinin bulunduğu sayfayı, yere serin.
Çocuklar sırayla kesilmiş çiçek resimlerini kesilmemiş sayfasındaki eşleriyle eşleştirirler.
Oyun çiftler halinde veya tek başına oynanabilir.
Bu aktivite açık havada, örneğin okulunuzun oyun alanında gerçekleştirmek en iyisidir. Her çocuğa, daha önce çocuğun adıyla etiketlediğiniz bir çiçek altlığı dağıtarak başlayın. Çocuklardan saksı altlıklarını nemli toprakla doldurmalarını ve düzeltmelerini isteyin. Mandalaları oluşturmak için aşağıdaki adımları çocuklara iletin:
Hazırlanan yaratıcı alanda çocuklarla buluşun ve onlara malzemeleri gösterin. Çocuklara, birlikte şönilden farklı bahar habercileri yapmak istediklerini söyleyin.
Çocuklar baharın hangi habercilerini biliyorlar? Elbette hızlı bir şekilde kelebekler, güneş, çiçekler vb. ile baharın geldiği doğa tarafından müjdelenir.
Şişeleri çocuklara oynamaları için verin. Çocukların yüzüstü yere yatması veya bahar çayırında piknik battaniyesi ile korunması özellikle güzeldir. Şişeleri bu pozisyonda yer alan çocuklara yuvarlarlar.
Çocuklar şişeleri ellerine alabilir ve özellikle içerdikleri bahar sembollerine bakabilirler. Şişede ne olduğunu çocuklara sözlü olarak ifade etmeyi unutmayın.
Oyuna başlarken bu adımları takip edilebilir: Daire içinde birbiri ardına bireysel terimleri söylersiniz. Örneğin, “uğur böceği”. Şimdi tüm çocuklar kırmızı şifon bir eşarp ile yer değiştirmek zorundadır. Kumaş, rolü görselleştirir ve hatırlamayı kolaylaştırır.
Tohumlar filizlendiğinde ve mayıs ortasından itibaren geceler artık soğuk olmadığında, yanan güneşte değil, bahçede veya terasta arı restoranları için uygun bir yer arayın. Ayrıca, doğrudan çocukların ana oyun yerinde olmamalıdır. Ekilen çiçekler açtığında, çocuklar nektar ve polen ararken arıları izleyebilirler.
Çocuklar çerçeveleri ormanda toprağın üzerine bırakırlar ve tabloyu izlerler. Mutlaka sıradan bir orman gezintisinden algılayamadıkları detaylar algılarlar ve keşfederler – ilginç şekil almış dallar, küçük kozalaklar, boş salyangoz kabukları ve daha neler neler!
