Ücretsiz 2 Haftalık Program ve 10 Aktivitelik Deneme Paketi için Hemen Tıkla!
El-göz koordinasyonunu geliştirir: Çocuklar, doğru renkleri doğru alanlara yerleştirirken ince motor becerilerini ve el-göz uyumunu güçlendirir. Odaklanma yeteneğini artırır: Bir sembolü belirleyip ona uygun renkle boyama yaparken dikkat süreleri uzar. Renk ve şekil bilgisini pekiştirir: Çeşitli sembolleri ve renkleri öğrenip …
Balon şişirilir ve büyük boyuta ulaşana kadar şişirildikten sonra bağlanır. Çocuklar gazeteleri ve beyaz kağıtları küçük parçalara ayırmaya başlar. Yumurta kartonları, kraterlere benzer parçalar oluşturmak için kesici bıçakla kesilir. Çocuklar, yumurta kartonlarından elde edilen krater parçalarını balonun yüzeyine diledikleri gibi yerleştirir ve bantla sabitlerler. Bu, çocukların yaratıcılıklarını kullanmalarını ve karar verme becerilerini geliştirmelerini sağlar.
Çocuklarla birlikte yerde bir oturma çemberi oluşturun. Çocukların rahatça görebileceği bir pozisyon ayarlayın. Güneş’in resmini ortada tutarak, çocuklara gösterin. Ardından şu soruyu sorarak dikkatlerini çekin:
Burada ne görüyorsunuz?
Çocuklardan gelen cevabı dinleyin (örneğin, “ateş topu” gibi).
Çocuklar, beyaz karton veya kâğıt tabaklar kullanarak Ay’ın yüzeyini yapmaya başlarlar. Bu, Ay’ın kraterli ve dağlık yapısını simüle eder. Pamuk topları ya da yumuşak kumaş parçalarıyla, Ay yüzeyine kraterler veya yüksek dağlar ekler. Pamuk topları, Ay’ın yüzeyindeki girintili-çıkıntılı yapıyı taklit eder. Çocuklar, sarı ve beyaz boya kullanarak Ay’ın yüzeyini boyar. Sarı tonları, Ay’ın yüzeyini ve ışığını temsil eder. Beyaz ise Ay’ın parlak ışığının yansımasını gösterir. Siyah karton ya da kâğıt, geceyi temsil etmek için hazırlanır.
Bir zamanlar, gökyüzünde milyonlarca yıldızın arasında parlayan ama diğerlerinden daha küçük olan bir yıldız yaşarmış. Adı Işılmış. Işıl, diğer büyük yıldızlar gibi parlak olmadığı için üzülürmüş. Hep gökyüzünde daha fazla parlamanın hayalini kurarmış.
Bir gece Ay, Işıl’ın üzgün olduğunu fark etmiş ve yanına gelmiş.
“Ne oldu, küçük yıldız? Neden bu kadar üzgünsün?” diye sormuş.
Işıl, “Diğer yıldızlar kadar büyük ve parlak değilim. Kimse beni fark etmiyor,” demiş.
Çocuklardan sırayla torbadan çıkan her malzeme ile ilgili kısa bir hikâye anlatmalarını isteyin. Örneğin, çocuk taşları alıp “Bu taşlar yıldızlar, çok parlıyorlar!” diyebilir. Diğer çocuklar da bu hikâyeyi geliştirebilir.
Çocuklardan her bir malzemeyi kullanarak “gökyüzü” veya “gece” gibi bir tema üzerinden kendi hikayelerini yaratmalarını isteyin. Hikayelerinin başını, ortasını ve sonunu kendilerinin oluşturmasını teşvik edin.
Çocuklardan güneşi ve ayı canlandıracak hareketler yapmalarını isteyin. Güneş, parlayan ve ısındıran bir nesne olarak geniş ve yavaş hareket ederken, ay daha sakin, yuvarlak ve hafif hareket eder. Güneş ve ay, gece ve gündüz döngüsünü simüle eden bir dans yapacaklar. Çocuklar, güneşin doğuşunu, hareketini ve batışını, ardından ayın geceye girişini canlandırırlar. Doğal taşlar, güneşin etrafında dönen gezegenleri temsil etmek için kullanılabilir
Güneşin gündüzü, ayın ise geceyi temsil ettiğini anlatın. Güneşin ışığına, ayın ise daha yumuşak ışığına vurgu yapın. Gündüzleri gökyüzü parlak olur çünkü güneş vardır, gece ise ay gökyüzünde parlar” şeklinde bir hikâye veya açıklama yapın. Çocuklardan güneşi ve ayı temsil etmek için doğal malzemeleri kullanarak şekiller oluşturmasını isteyin.
“Karanlıkta ışık olmak, başkalarına yol göstermek ve onlara yalnız olmadıklarını hissettirmek için parlıyoruz.” Bu cevaplar, Ay’ın içinde bir kıvılcım uyandırmaya başladı. “Belki de benim ışığım, gecenin karanlığında bir anlam bulabilir,” diye düşündü. Ancak yine de tam olarak emin değildi. Ay, yolculuğunu sürdürürken bir gölün yüzeyine rastladı. Su, pürüzsüz bir ayna gibi gökyüzünü yansıtıyordu.
Çocuklar önlüklerini giydikten sonra etkinliğe başlar. Her çocuk bir parça siyah karton alır. Karton üzerine yağlı pastel boyalarla yıldızlar, gezegenler ve ay çizerler. Bu, uzayın arka planını oluşturur. Çocuklar istedikleri renkte bir kâğıt seçer ve kalem kullanarak uzay yaratığının şeklini çizerler. Yaratıkların nasıl görüneceğine dair herhangi bir kısıtlama yoktur; çocuklar tamamen özgürdür.
