Ücretsiz 2 Haftalık Program ve 10 Aktivitelik Deneme Paketi için Hemen Tıkla!
Metin: “Hoş geldin, hoş geldin sevgili [çocuğun adı].”
Hareket: Çocuklar iki parmağını vücut önüne uzatır, yay gibi sağa–sola sallanır.
Metin: “Seni burada okulumuzda bekliyorduk.”
Hareket: Tüm grup çocuğa el sallar.
Metin: “Oraya hiç gitmediğini biliyoruz.”
Hareket: Her çocuk işaret parmağını havada uzatır.
Metin: “Hoş geldin, hoş geldin sevgili [çocuğun adı].”
Hareket: Tekrar yay hareketi yapılır.
Öğretmen çocuklara:
“Bugün aramıza yeni bir arkadaşımız katıldı. Hep birlikte ona küçük bir hediye hazırlayacağız. Bu hediye sayesinde kendini daha güvende ve mutlu hissedecek. Çocuklara kalp şeklinin nasıl yapılacağı gösterilir (iki parmak iziyle).Önce kağıt üzerinde deneme yapılır.
Çocuk anlatırken diğer arkadaşları alkışlar ve cesaretini kutlar. Sıra diğer çocuklara geçer; tüm çocuklar sırayla paylaşır. Etkinlik sonunda öğretmen çocuklarla kısa bir değerlendirme yapar: “Cesur olmak seni nasıl hissettirdi? Arkadaşlarının cesaretini duymak sana neler hissettirdi?”
Şimdi gelin, kendinize özel bir “cesaret verici” yapalım. Bu minik dost ister yumuşacık bir ponpon, ister pürüzsüz bir taş olsun, ne zaman ihtiyacınız olursa size “Yapabilirsin!” diyecek.
Önce hangisini yapmak istediğinize karar verin: Yumuşacık, tüylü bir ponpon mu, yoksa parlak renklerle boyayacağınız bir taş mı?
Önce ponponunuz için en sevdiğiniz rengi seçin. Birkaç renk karıştırıp gökkuşağı gibi de yapabilirsini
Toplanan doğal malzemeler çocukların ulaşabileceği şekilde ortaya konur. Her grup, birlikte fikir geliştirerek su yüzeyine bir “su resmi” tasarlar. Malzemeleri dikkatlice suyun üstüne yerleştirirler. Resimlerini oluştururken birbirleriyle fikir alışverişi yapmaları için destek olunur. Çocuklar çalışırken şu sorularla düşünmeye teşvik edebilirsiniz:
Çocuklarla bir daire oluşturulur ve oyun başlatılır. İlk oyuncuda bir top bulunur. Oyuncu, bir dinozor hikâyesinin ilk cümlesini söyler, ardından topu hızla başka bir oyuncuya atar. Topu tutan çocuk, hikâyeyi devam ettirerek topu bir sonraki oyuncuya atar. Bu şekilde hikâye sırayla genişler ve eğlenceli, yaratıcı öyküler ortaya çıkar.
Çocukları yere bir daire şeklinde oturtun. İçlerinden bir çocuk, tahmin yapan kişi olarak seçilir. Bir yetişkin kutuyu tek eliyle tutarken, başka bir çocuğu sessizce kutunun arkasına davet eder. Çocuğun bu duruma istekli olması önemlidir.
Çocuklara bugün bir topluluk resmi oluşturacaklarını söyleyin. Bu resim, iyi bir arkadaşın nasıl olması gerektiğini anlatacak.
“Arkadaşlar ne yapabilir?” sorusunu sorun. Çocuklardan, arkadaş olmanın onlar için ne anlama geldiğini düşünmelerini isteyin. Onlara şu örnekleri verin:
Her çocuğun bir fotoğrafını çekin ve her fotoğrafı iki kez yazdırın. Baskıları lamine edin (isteğe bağlı).Fotoğraf kartlarını ters çevirerek masanın üzerine yerleştirin. Çocuklardan sırayla iki kart açmalarını isteyin. Açıkları kartlardaki çocukların isimlerini tahmin etmeye çalışsınlar.
Başlangıçta büyümek için yeterli alan olması için fideler küçük bir saksıya dikilir. Bu, çocukların fideleri uygun bir yere dikene kadar onlara bakmalarını sağlar.
Çocuklar, okul arkadaşları için saksıları renklendirebilirler.
Her çocuk, bir okul arkadaşı için bir saksı boyar. Belirli bir arkadaş için bir saksı tasarlamak isteyip istemeyeceklerine çocuklarla birlikte karar verin. Bu, önemli ilişkilerin pekişmesine yardımcı olabilir.
