Çocuklar çemberde oturur. Öğretmen sorar:
“Sabahları okula gelirken anne ve babalarınız nereye gidiyor olabilir?”
Çocukların anlatımları kesilmeden dinlenir, her çocuğa söz hakkı tanınır.
Öğretmen aşağıdaki soruları ihtiyaca göre yöneltir:
“Bu sabah yeni açık burunlu sandaletlerimi giymek için gerçekten sabırsızlanıyordum. Ama sonra pencereden dışarı baktım ve yağmur yağdığını gördüm. Yani …”
Artık anne ve babamızın sabahları giyinmemize yardım etmeden önce neden pencereden dışarı (ya da cep telefonlarına) baktıklarını biliyoruz.
Çocuklara “Ailenizde kimler var?” ve “Aileni tanıtmak için ne diyebilirsin?” gibi sorular sorarak ailenin genel yapısını anlamalarına yardımcı olun.
Ayrıca, “Ailenle ilgili en sevdiğin anı nedir?” gibi sorularla çocukların ailenin önemli anlarını paylaşmalarını teşvik edin.
Çocuklar boncukları fikirlerine göre seçer ve ardından misinaya geçirirler.
Çocuklar ayrıca harf boncuklarını da geçirirler. Burada “anne” veya “baba” isminin harf sırasının doğru olması için desteğinize ihtiyaçları vardır.
Son olarak, anahtarlığın üst boncuğuna çift düğüm atın. Anneler Günü ya da Babalar Günü hediyesi hazır.
Minder ve ya battaniyeleri sınıfta/spor salonunda yere serin. Mümkünse sınıfı karartın. Çocuklarda endişe yaratabileceğinden mutlak karanlık olmadığından emin olun. Çocuklar bir yer seçerken rahatlama müziğini açın ve çocukların rahatça uzamalarını bekleyin.
Hayvan ailelerinde, annenin içgüdüsü yavruların yetiştirilmesinde önemli bir rol oynar. Bu, kaybolduğu düşünülen hayvan yavrularının bile anneleri tarafından hızla tekrar bulunmasını sağlar. Çocukların hayvan rollerine girerek bir araya gelip bireysel aileler oluşturmalarına izin verin.
