Eller yıkanır ve hijyen kuralları çocuklara hatırlatılır. Salatalık ortadan ikiye bölünür. Çocuklar, güvenli çocuk bıçaklarıyla salatalığı başparmak kalınlığında dilimler. Dilimler el blenderi ile püre haline getirilir. Elde edilen püre temiz bir mutfak havlusuna dökülür ve bir kâse üzerine sıkılarak suyu çıkarılır. Her çocuk, çıkan salatalık suyundan bir yemek kaşığı alarak sprey şişesine koyar. Şişe soğuk içme suyuyla tamamlanır.
ülle Atma (Hayali Topla):
Genişçe ayakta durun, kollarınızı yana açın. Hayali bir topu tutuyormuş gibi kolunuzu geriye alın ve ileriye doğru savurarak atın. Hareketi birkaç kez tekrarlayın. “Şimdi güçlü sporcular gibi hayali topları havaya fırlatıyoruz!”
Mızrak (Cirit) Atma:
Kolunuzu bükün, yumruğunuzu sıkın. Hayali bir ciriti ileriye doğru hızla fırlatın. Ciritlerin gökyüzünde süzülmesini izleyin.“Haydi, hayali ciritlerimizi hızlıca fırlatalım!”
Engel Atlama Koşusu:
Yerinde koşun.Belirli aralıklarla zıplayarak hayali engelleri aşın.“Engelleri geçmek için yüksek zıplamalar yapalım!”
oş geldiniz! Bugün Paris’teki Olimpiyat Oyunları başlıyor ve siz de buradasınız!”
Hayali ya da gerçek bayraklarınızı sallayın!
Ayağa kalkın ve coşkuyla alkışlayın!
Çocukları örtünün etrafına oturmaları için davet et. Önce malzemelere birlikte bakın. Her bir malzemenin ne olduğunu çocuklara sorun. Bilmiyorlarsa ismini söyleyin ve kısa açıklama yapın.
Eline toprak dolu kâseyi al, kokla ve sırayla çocuklara ver.
Ayak tabanlarımızda nasıl bir his oluşuyor? Hatta yüzümüzü de çimlere değdirelim, gıdıklıyor mu? Yetişkin olarak çocuklarla birlikte aktif katılım sağlayın. Söylediklerini beden hareketlerinle destekleyin.
Zaman Nedir? Zaman, gün içinde yaptıklarımızın sırasını belirler. Sabah kalkarız, oyun oynarız, yemek yeriz ve sonra uyuruz. Ama peki, zamanı nasıl anlarız?
Zamanı Anlamanın Yolları
Gündüz ve Gece: Sabah güneş doğar, gündüz olur. Akşam güneş batar, gece olur.
Saatler: Saatler bize zamanı gösterir. Saatin akrebi ve yelkovanı döner!
Çocukların doğum günleri dikkate alınarak kendilerine katlama çerçeve ve kırmızı, yeşil, sarı, mavi renklerinde çeşitli boncuklar verilir.
Aylar için yukarıdaki renkler dikkate alınarak verilir, sembol kâğıtları çocuğun doğduğu ayı karakterize eder.
Yaşı belirtmek için boncuklar verilir, boncuk sayısı çocuğun aktüel yaşını belirler.
Baba ayı küçük ayıya dedi ki “dönmeliyiz artık çok geç oldu. Yarın kahvaltıdan sonra tekrar geliriz, oyuncaklarını da getirebilirsin istersen. Doyasıya deniz, kum ve sahilde kalabilir ve eğlenebiliriz.”
Küçükayı yarın için çok heyecanlıydı, eğilip birkaç tane midye aldı yerden! Gezmek tatil yapmak harika dedi küçük ayı, gülümseyerek başını salladı büyük ayı ve birlikte denizin sesini dinlediler…
Bu aktivite için malzeme gerekmediğinden, kendiliğinden olarak ve fazla hazırlık yapmadan anlatılabilir ve uygulanabilir.
Öğretmen hikâyeyi anlatır ve öğrenciler aktif olarak hikâyeye katılırlar.
Çocuklar hikâyeye kendi duygu ve düşüncelerini katarak yön verirler:
Çocuklar kendiliğinden olarak ilkbahar, yaz, sonbahar ve kış mevsiminde ne yapmayı sevdiklerini anlatıp hikâyeye bütünleşmiş olurlar.
Yaş: 4-6 yaş
Gelişim Alanı: Dil gelişimi
Malzemeler: Resimli kartlar
