Çocuklar yarım daire şeklinde yere ya da minderlere oturtulur. Ortam sakin ve dikkat dağıtıcı unsurlardan arındırılmıştır.
Öğretmenin Sakin bir ses tonu ve doğal merak uyandıran bir yaklaşımla çocuklara yönelir. Etkinliğe çocukların düşünmesini sağlayacak açık uçlu sorularla başlanır.
Arılar hakkında kısa bir sohbet yapılır. “Arılar neden vızıldar?” sorusu çocuklara yöneltilir. Etkinlikte bir ses çıkaran oyuncak yapılacağı anlatılır. Çocuklar adım adım yönergeleri izleyerek öğretmen rehberliğinde arılarını oluşturur. Öğretmen, kesme ve sıcak silikon işlemlerinde doğrudan yardımcı olur. İpler bağlanır, balon halkası geçirilir.
Çocuklarla arılar hakkında kısa bir sohbet yapılır. Arıların vızıldama sesi, kovanı, görevleri üzerine konuşulur. Çocuklar sırayla bir arıyı alıp sallar. Aynı sesi çıkardığını düşündüğü ikinci arıyı bulmaya çalışır. Eşleşen arılar yan yana konur. Grupça kontrol edilir. Tüm arılar eşleşene kadar oyun devam eder. Arıların arkasındaki renkli noktalarla, aynı renkteki çiçek veya karton dairelere eşleştirme yapılır.
Ses tüpleri, çocukların yardımıyla çemberin farklı noktalarına ip yardımıyla asılır. Çemberdeki tüplerin rüzgarla hareket ederek ses çıkardığı fark ettirilir. Son olarak çocuklar bahçede uygun bir yer (örneğin güçlü bir ağacın dalı) seçerek çemberi asarlar. Çocuklar, yaptıkları ses çemberini gözlemleyerek nasıl çalıştığını deneyimler. Rüzgârın tüplerden geçerken farklı sesler oluşturduğu fark edilir.
Çocuklar bir daire şeklinde dizilir. Bir çocuk “dinozor” rolüne seçilir ve dairenin ortasına geçer. Dinozorun gözleri bağlanır ve yumurta/top onun önünü koyulur. Diğer çocuklar arasından sessizce bir “hırsız” seçilir. “Hırsız” yumurtayı almak için sessizce dinozora yaklaşır.
Çocuklara telefonun geçmişten günümüze nasıl değiştiğini anlatın. Eskiden insanlar haberleşmek için mektuplar ve telgraflar kullanırdı. Telefonun icadı ile insanlar birbirleriyle daha hızlı konuşmaya başladı. Günümüzde kablosuz telefonlar ve cep telefonları ile iletişim çok daha kolay hale geldi. Çocuklara bir zaman yolculuğu yaptıklarını hayal ettirin. Eski telefonlar nasıl görünüyordu? Günümüzdeki telefonlar nasıl çalışıyor?
Çocuklarla birlikte yerde bir çember oluşturun. Çalar saatleri çemberin ortasına yerleştirin. Çocuklara çalar saatlerin ne olduğunu açıklayın. “Bunlar çalar saatler” diyerek, farklı tip çalar saatlerin (dijital, analog, yuvarlak, kare vb.) görünümleri hakkında konuşabilirsiniz. Çocuklar çalar saatlerin farklı görünümlerini keşfederken, “Hangi çalar saat hangi sesi çıkarır?” veya “Sayılar ve ellerin nasıl olduğunu biliyor musunuz?”
Çocukları ses istasyonunun etrafına toplayın. Her çocuğa sırasıyla enstrümanları ve nesneleri göstererek, hangi sesleri çıkarabileceklerini anlatın.
Örneğin:
Davul = Uzay gemisinin motor sesi
Ksilofon = Yıldızların parlaması
Tüm sesler ve hareketler en yüksek seviyeye ulaştığında, “Roket havalanıyor!” diyerek tüm çocuklardan kollarını havaya kaldırıp zıplamalarını isteyin. Fırlatma tamamlandıktan sonra oyuna tekrar başlamak için çocuklarla birlikte sakinleşerek yeni bir “fırlatma” hazırlığı yapabilirsiniz.
Ses çalışması ve harf-resim eşleştirme aktivitesi, çocukların ses ve harf ilişkilendirme becerilerini geliştirmek için etkilidir. Gösterilen harfle başlayan resmi daire içine almak, dikkat ve odaklanma becerilerini artırır. Bu aktivite, çocukların fonetik farkındalık kazanmalarına yardımcı olur ve okuma becerilerinin temelini oluşturur. Aynı zamanda, çocukların görsel algılarını güçlendirmesine ve doğru seçim yapma becerisi kazanmasına olanak tanır.
