Ücretsiz 2 Haftalık Program ve 10 Aktivitelik Deneme Paketi için Hemen Tıkla!
Öğretmen çocuklarla birlikte çember şeklinde oturur. Ses tonu yumuşak ve sakin tutulur.
Öğretmen çocuklara şöyle seslenir:
“Bugün sizlerle birlikte çok büyük bir yeri konuşacağız. O kadar büyük ki içine Dünya da sığıyor. Bu yerin adı uzay.”
Çocukların yorumları dinlenir.
“Biz Dünya’nın üzerindeyiz. Dünya bizim evimiz. Gece olunca gökyüzüne baktığımızda küçük küçük ışıklar görürüz. Onlara yıldız diyoruz.”
Çocuklar geniş bir alanda, birbirlerine temas etmeyecek şekilde minderlere sırtüstü uzanırlar. Ortam sakinleştirilir, dış uyaranlar azaltılır.
Öğretmen, yumuşak ve yavaş bir ses tonuyla konuşacağını belirtir ve çocuklardan gözlerini kapatmalarını ister.
Aşağıdaki metin duraklamalar yapılarak, çocukların hayallerine alan tanıyacak yavaşlıkta okunur:
Çocuklara “Şimdi herkes bedenini kullanarak şu anda nasıl hissediyorsa onu göstersin”. Çocuklar serbestçe hareket eder, mimikleriyle ve beden diliyle duygularını ifade ederler. Ardından eğitmen bir duygu söyler, örneğin “sevinç”. Çocuklar bu duyguyu hareketleriyle canlandırır.
Çocuklarla boyama etkinliğine başladığınızda, onlara birazdan farklı hava sesleri
dinleyeceklerini ve bu sesleri dinledikten sonra kâğıda çizebileceklerini söyleyin.
Fırtına seslerini dinletmeden önce çocuklardan gözlerini kapatmalarını ve sadece
Çocuklarla çemberde oturulur.
Eğitmen şöyle der:
“Bugün havayı parmaklarımızla görünür hale getireceğiz. Sizce bugün hava nasıl olabilir?
” Eğitmen metni yavaş ve vurgulu bir şekilde okur, hareketleriyle birlikte gösterir.
Sonrasında çocuklarla birlikte tekrar edilir.
Çocuklara “Arkadaşlar” temalı ritmik oyun hakkında kısa bilgi verin: “Bugün arkadaşlık ve birlikte oyun oynama duygumuzu müzik ile ifade edeceğiz. Her çocuğa 2 plastik kaşık ve kaşıkları süslemek için kalıcı işaretleyiciler verin. Kaşıkları renkli çizgilerle veya noktalarla süslemelerini isteyin. Bu, çocukların el-göz koordinasyonunu ve yaratıcılığını destekler
Tavşan ailesi ormanda yürüyüşe çıkmış.
Hadi şimdi enstrümanlarımızla çok yavaş ve sakin sesler çıkaralım. (Tık tık… şıkı şıkı…)
Zıpla, zıpla, zıpla!
Şimdi üç kez ses çıkaralım. Hep birlikte: bir, iki, üç!
Tavşanlar çok mutlu olmuş. Yukarı zıplamışlar, aşağı zıplamışlar.
Mutlu mutlu çalıyoruz. Neşeli sesler çıkaralım!
Her çocuk sırayla bir enstrümanı alır, adını söyler (bilmiyorsa birlikte bulunur), sesini diğer çocuklara dinletir ve tekrar ortaya bırakır. Tüm enstrümanlar tanıtıldıktan sonra herkes bir enstrüman seçer ve deneme aşamasına geçilir. Her çocuk birkaç dakika enstrümanını dener, isterse arkadaşlarıyla değiştirebilir.
Çocuklar çiftler halinde ses duvarının önüne geçerler. Klöppel ile sırayla nesnelere vururlar. Her çocuk dilediği kadar deneyimleyebilir; farklı tonları keşfederler Çocuklara en çok sevdikleri sesi bulmaları için fırsat verilir. Ritim oyunları denenebilir: Belirli bir vuruş tekrar ettirilir, çocuklar taklit eder.
Gözlerini açmalarına izin verin ve doğru tahmin eden çocuğa enstrümanı çalması için verin, sonra tekrar bavula koyun. Her çocuk sırayla aynı süreci yaşasın. Dileyen çocuklar enstrümanı kendileri seçebilir ve çalabilir. Her çocuk bir enstrüman seçer. Hep birlikte yüksek-sessiz, hızlı-yavaş, bireysel-toplu gibi değişkenlerle ritim çalışması yapılır.
