Ücretsiz 2 Haftalık Program ve 10 Aktivitelik Deneme Paketi için Hemen Tıkla!
Etkinliğe başlamadan önce çocuklarla birlikte büyütülmüş kelebek kanadı görselleri incelenir. Kanatların üzerindeki küçük desenler, renk geçişleri ve simetri dikkatlice gözlemlenir.
Öğretmen şu yönlendirmeyi yapabilir:
“Bakın, kanatların üzerindeki minicik şekilleri görüyor musunuz? Sanki küçük pullar gibi duruyorlar.” Çocukların fark ettikleri ayrıntıları paylaşmaları teşvik edilir.
Balın kıvamı üzerine konuşulduktan sonra, öğretmen desteğiyle bal sıcak su dolu bir kap içinde benmari usulü hafifçe akışkan hale getirilir. Bu süreçte çocuklara güvenli mesafede gözlem yapma fırsatı verilir.
Ardından kuru ananas küçük parçalara ayrılır. Çocuklar bu aşamada öğretmen rehberliğinde parçalama sürecine katılabilir.
Hazırlanan ananas parçaları, Hindistan cevizi ve limon suyu balın içine eklenir. Çocuklar sırayla karıştırma sürecine katılır. Karışımın zamanla kıvam aldığını fark etmeleri için gözlem yapmaları teşvik edilir.
Öğretmen çocuklara bazı doğal kokuların günlük yaşamda farklı amaçlarla kullanılabildiğini anlatır. Lavantanın hoş kokusuyla bilindiği, bazı dolap ve çekmecelerde koku vermesi için kullanılabildiği söylenir. Bugün çocuklarla birlikte küçük kokulu keseler yapılacağı açıklanır.
Çocuklar salatalıkları birlikte yıkar ve kurular. Öğretmen salatalığı örnek olarak gösterir: “Dilimlerimiz yaklaşık 1 cm olsun. Çocuklar salatalıkları dilimler. Her dilim kesme tahtasına düz şekilde konur. Öğretmen, “Şimdi dino patisi yapacağız” diyerek bir örnek yapar: Dilimin iki yanından küçük üçgen parçalar çıkarılır. Böylece ortada “pati izi” gibi bir şekil oluşur.
Çıkan üçgen parçalar ayrı bir kâsede biriktirilir: “Bunları çöpe atmayacağız, salataya ekleyebiliriz. İsraf etmemek dino kuralı! Hazırlanan “ayak izleri” servis tabağına özenle dizilir. İstenirse çok hafif bitkili tuz serpilebilir.
Kardan adam görseli üç ayrı parçaya ayrılır: alt bölüm, orta bölüm ve üst bölüm.Hazırlanan parçaların uzun süre kullanılabilmesi için lamine edilir.Lamine edilen tüm parçalar bir araya getirilerek iyice karıştırılır.Çocuklardan, karışık parçalar arasından birbirine ait olan kardan adam bölümlerini bulmaları istenir.
Arılar hakkında kısa bir sohbet yapılır. “Arılar neden vızıldar?” sorusu çocuklara yöneltilir. Etkinlikte bir ses çıkaran oyuncak yapılacağı anlatılır. Çocuklar adım adım yönergeleri izleyerek öğretmen rehberliğinde arılarını oluşturur. Öğretmen, kesme ve sıcak silikon işlemlerinde doğrudan yardımcı olur. İpler bağlanır, balon halkası geçirilir.
Çocuklarla birlikte etkinlik masasının etrafında toplanın. Daha önce hazırladığınız, çerçeveli tuvali ve üzerinde bulunan kemik buluntularını gösterin. Çocuklara, bilim insanlarının buldukları kemiklerden yola çıkarak tarih öncesi canlıların iskeletlerini nasıl birleştirdiğini anlatın. Her çocuğun kemiklere yakından bakmasını sağlayın ve “Bu kemik hangi vücut kısmına ait olabilir?” diye sorarak tahmin yapmalarını isteyin.
Çocuklarla birlikte kutunun etrafında bir çember oluşturun. Kutunun içindeki yapboz parçalarını tek tek çıkararak yere yerleştirin. Çocuklarla birlikte parçaları inceleyin ve üzerindeki şekil veya nesneleri adlandırın. Çocukların yapboz parçalarını birleştirmeye çalışmalarına rehberlik edin.
Çocuklarla birlikte dışarı çıkarak dallar, küçük çubuklar, çam kozalakları ve yosun toplayın.
Toplanan dalları ve çubukları, kutunun veya çerçevenin boyutuna uygun şekilde kesin.
Çalışma alanını düzenleyin ve tüm malzemeleri kolay erişilebilir hale getirin.
Keçeleme tekniğine hâkim değilseniz önceden bir hayvan modeli yaparak çocuklara örnek göstermek için hazırlayın.
Bir kâğıt üzerinde “1” rakamını oluşturacak şekilde Lego parçalarını yerleştirin. İki sarı Lego taşını dikey olarak üst üste yerleştirin. İki turuncu Lego taşını üstteki sarı taşların sol kenarına yerleştirin.”1″ sayısı tamamlanmış olacak. Bu Lego parçalarının yerlerini belirlemek için kâğıda ana hatlarını çizin. Keçeli kalemlerle bu ana hatları, ilgili renklere boyayın
