Ücretsiz 2 Haftalık Program ve 10 Aktivitelik Deneme Paketi için Hemen Tıkla!
Çocuklarla bahçeye ya da oyun alanına geçilir. Önceden güvenli bir mesafeye 3 kova yerleştirilir. Kovalar çocukların yaşına ve gelişim düzeyine göre birbirine yakın ya da uzak konumlandırılır. Etkinliğin amacı çocuklara sade ve anlaşılır bir dille açıklanır:
“Bugün oyun alanındaki bazı araçları kullanarak topları kovalara atmayı deneyeceğiz. Hareket ederken doğru zamanı seçip topu hedefe göndermeye çalışacağız.”
Beş adet fon kartonu şeridinin üzerine yan yana seyirciler çizilir. Sadece baş ve gövde bölümleri yapılır. Alt kısımda küçük bir katlama payı bırakılır. Bu pay arkaya doğru katlanır ve yapıştırıcı sürülerek kutunun kapak kısmına sıra sıra yapıştırılır. Böylece tribün görünümü oluşur.
Şimdi sizlerle bir hareket oyunu oynayacağız. Ben size küçük bir hikâye anlatacağım. Hikâyede hangi hayvan varsa, o hayvanın yaptığı hareketi siz de
bedeninizle yapacaksınız. Kulaklarınız beni dinlesin, bedeniniz de duyduklarını göstersin.”
Ardından öğretmen yavaş, anlaşılır ve canlandırıcı bir ses tonuyla cümleleri söyler. Her cümleden sonra çocukların duyduklarını uygulayabilmeleri için yeterli süre verilir. Çocuklar çekingen ya da kararsız kalırsa öğretmen önce hareketi kendisi gösterir.
“Bugün çok eğlenceli bir tahmin oyunu oynayacağız! Hep birlikte bazı eşyalar bulalım.” Çocuklarla birlikte sınıfta veya bahçede nesneler toplanır. Tüm nesneler ortaya (yere) yerleştirilir. Çocuklardan nesnelere dikkatlice bakmaları ve akıllarında tutmaları istenir. Bir çocuk “karga” olur. Karga gözlerini kapatır ya da arkasını döner. Diğer çocuklar ortadan birer nesne alır ve arkalarında saklar. Karga tekrar döner ve arkadaşlarına sorular sorar:
Çocuklar oyun alanında bir araya gelir. Öğretmen oyunun adını söyler:
“Bugün balıklar ve balıkçılar olacağız!”
İki çocuk gönüllü olarak balıkçı olur. Bu iki çocuk el ele tutuşur ve “balık ağını oluşturur. Diğer çocuklar ise balık olur.
Öğretmen oyunu basit bir dille açıklar:
Bir çocuk sopayı dik şekilde yere dayar ve üst kısmından tek eliyle tutar. Önce tek başına, sopanın etrafında yavaş adımlarla dönmeye başlar. Eğitmen, çocuğa dönme sırasında adımlarını dikkatli atmasını ve sopayı sağlam tutmasını hatırlatır.
Daha sonra ikinci bir çocuk oyuna katılır. Bu çocuk da aynı sopayı biraz daha alt kısmından tutar. İki çocuk, sopanın etrafında zıt yönlerde dönmeye başlar. Biri bir taraftan, diğeri diğer taraftan hareket eder. Uygun an geldiğinde çocuklardan biri eğilerek diğerinin altından geçer. Bu bölüm dikkat, zamanlama ve uyum gerektirir.
Çocuklara bugün sopaları birer “cadı süpürgesi” gibi kullanacakları söylenir. Önce herkes sopasını alır ve geniş bir alanda dikkatlice hareket etmeye başlar. Çocuklar, sanki gökyüzünde uçan cadılar ve büyücülermiş gibi ellerindeki sopalarla odanın ya da bahçenin içinde dolaşırlar.
Tüm eşyalar karşı sepete taşındıktan sonra çocuklar yeniden bir araya getirilir. Öğretmen çocuklarla birlikte taşınan nesnelere bakar ve kısa bir değerlendirme yapar:
“Bugün korsan hazinelerini taşıdık. Bazı eşyalar hafifti, bazıları ağırdı. Bazılarını elde taşımak kolaydı, bazılarını ise arabayla götürmek daha rahattı. Hepiniz taşımanın farklı yollarını denediniz.”
Kumaş çocukların önüne serilir. Ortasına bir miktar kuru bezelye konur. Kumaşın köşeleri bir araya getirilerek küçük bir torba yapılır. Paket ipi ile torba gevşek şekilde bağlanır. Tüyler torbanın içine yerleştirilir. Son olarak ip sıkıca bağlanır ve düğüm atılır. Çocuklara basit şekilde anlatım:
Çocuklarla birlikte yere oturulur ve dünya haritası açılır. Öğretmen çocuklara şöyle sorar: “Dünya çok büyük bir yer… Sizce dünyada neler var? Çocukların cevapları dinlenir (ülkeler, insanlar, hayvanlar vb.).
Oyun Aşaması
Öğretmen bir “tahmin oyunu” başlatır:
“Şimdi size bazı ipuçları vereceğim, bakalım hangi ülkeyi bulabileceksiniz?”
