Çocuğa karışık tepsiyi göster ve “Bu malzemeleri ayırmaya ne dersin?” diyerek etkinliği başlat. Çocuk, malzemeleri tek tek ayırarak uygun renkteki kaselere yerleştirir:
Sarı kâse → Erişte
Beyaz kâse → Midye
Gri kâse → Taş
Çocuklarla yerde bir çember olun. Çocukların gözlerini kapatmasını isteyin. Bir eliyle kutunun içine uzanmasını ve gazeteyi hissetmesini söyleyin. “Gazete nasıl hissettiriyor?” diye sorun. Çocuk bir nesneye dokunduğunda, onu çıkarmasına izin verin. Nesneyi masaya koyun.
Beyaz karton üzerine büyük harfler (A, B, C) ve rakamlar (1, 2, 3) yazılır. Çocuklara fırça veya parmak boyası verilir. Çocuklardan bu harf ve sayıları istedikleri renklerle boyamalarını isteyin. Boyama sırasında harfin veya sayının adını tekrar edin: “Bu A harfi, hadi kırmızıya boyayalım. Etkinlik bitince kartonu kurutun ve sınıfa uygun bir yere asın.
Çocuklar kendi karton rulolarını alır. İstedikleri renklerle boyar ve kuruması için beklenir. (Not: İstersen önce süsleme, sonra doldurma yapılabilinir.) Bir uç, öğretmen rehberliğinde zımbayla kapatılır veya yapıştırılır. Farklı malzemeler çocuklara tanıtılır. Her biriyle ses farkı dinletilir (pirinç, mercimek, makarna vb.).
Çocuklarla birlikte açık alana çıkılır. Her çocuğa 5 taş verilir. Yetişkin olarak önce siz bir taş kulesi yaparsınız ve çocuklara örnek olursunuz. Ardından çocuklardan da kendi kulelerini yapmaları istenir. Her çocuk sırayla taş kulesinden taşları almaya çalışır. Taşları alırken hiçbir taş düşmemeli veya kule devrilmemelidir.
Eşleştirme sırasında çocuğa bu nesnelerin ne işe yaradığını ve gün içindeki rollerini sorarak konuşmayı teşvik edin. Örneğin, “Güneş ne zaman gökyüzünde
olur? Sabah mı, gece mi?” veya “Pijamayı ne zaman giyeriz?” gibi sorularla zaman kavramını pekiştirin.
Çocuğa el fenerini verin ve nasıl çalıştığını gösterin. El fenerini açarak, ışığın farklı yönlere nasıl yönlendirilebileceğini keşfetmelerini sağlayın. Çocuklar, kutuya el fenerinin ışığını yönlendirerek içindeki nesneleri keşfederler. Kutunun içine yerleştirdiğiniz nesnelerle ilgili sorular sorarak çocukların ilgisini çekin ve onları keşfe teşvik edin. Örneğin, “Hangi nesne ışığı daha çok alıyor?” veya “Hangi nesne parlıyor?”
Ses çalışması ve harf-resim eşleştirme aktivitesi, çocukların ses ve harf ilişkilendirme becerilerini geliştirmek için etkilidir. Gösterilen harfle başlayan resmi daire içine almak, dikkat ve odaklanma becerilerini artırır. Bu aktivite, çocukların fonetik farkındalık kazanmalarına yardımcı olur ve okuma becerilerinin temelini oluşturur. Aynı zamanda, çocukların görsel algılarını güçlendirmesine ve doğru seçim yapma becerisi kazanmasına olanak tanır.
Çocuklardan bir harf seçmeleri istenir, örneğin “A.” Ardından, “A harfiyle başlayan nesneler bulalım! Elma, araba ya da ayakkabı diyebiliriz,” denilerek örnekler verilir
Okula döndüğünüzde, çocuklara yardım ederek turuncu yaprakların tonlarını karşılaştırın. Yaprakları açık turuncu, koyu turuncu, benekli turuncu gibi sıralayın.
Çocuklar, topladıkları turuncu yaprakları turuncu oyun nesneleri ile karşılaştırsınlar. “Bu oyuncak mı daha turuncu yoksa bu yaprak mı?” gibi sorularla renkleri inceleyin.
