Bir gün yaşlı bir adam elindeki şapkaları satamaz. Yolda giderken Jizo heykellerini görür. Onlara yardım etmek ister ve şapkaları başlarına koyar. Hikâye burada uzatılmaz, hemen harekete geçilir.
Çocuklar sırayla:
Çocuklara “Şimdi herkes bedenini kullanarak şu anda nasıl hissediyorsa onu göstersin”. Çocuklar serbestçe hareket eder, mimikleriyle ve beden diliyle duygularını ifade ederler. Ardından eğitmen bir duygu söyler, örneğin “sevinç”. Çocuklar bu duyguyu hareketleriyle canlandırır.
Hiç kreşe gelmek istemediğiniz bir sabahınız oldu mu?”
Çocukların cevapları dinlenir.
Ardından eğitimci şöyle der: Bazı günler isteksiz olabiliriz, ama müzik ve hareket bize enerji verebilir. Hadi deneyelim!”
Eğitimci rap’in ilk kıtasını vurgulu ve ritmik şekilde söyler, uygun jest ve mimiklerle destekler.
Çocukları hareket edebilecekleri geniş bir alanda toplayın. Onlara hava durumu
sembollerini gösterin ve her birinin neyi temsil ettiğini birlikte adlandırın. Örneğin:
“Bu bir güneş! Peki, güneş olduğunda nasıl hissederiz?” gibi basit sorularla
çocukların katılımını sağlayın.
Her sembol için uygun bir hareket geliştirin. Örnek hareketler:
Güneş: Kollarınızı uzatın ve parmaklarınızı açarak yanlarınızda sallayın, hafifçe
Tüm çocuklarla birlikte yere bir daire şeklinde oturun. El çırparak veya sihirli değneği gezdirerek çocuklara, “Şimdi size süper yapıştırıcı güçleri vereceğim!” diyerek oyunu tanıtın. Bu, oyuna gizemli ve heyecanlı bir başlangıç katar. Onlara oyunun kurallarını açıklayın: “Müzik başladığında odada dilediğiniz gibi dans edip dolaşacaksınız.
Tavşan ailesi ormanda yürüyüşe çıkmış.
Hadi şimdi enstrümanlarımızla çok yavaş ve sakin sesler çıkaralım. (Tık tık… şıkı şıkı…)
Zıpla, zıpla, zıpla!
Şimdi üç kez ses çıkaralım. Hep birlikte: bir, iki, üç!
Tavşanlar çok mutlu olmuş. Yukarı zıplamışlar, aşağı zıplamışlar.
Mutlu mutlu çalıyoruz. Neşeli sesler çıkaralım!
Çocuklar odaya sessizce girerler. Müzik ve renkli bezler dikkatlerini çeker. Onlara bezleri alarak yavaşça müziğe eşlik edecek şekilde hareket etmeleri için rehberlik edin. Her çocuk 1–2 şifon bez alır. Bezlerle istedikleri gibi hareket etmeleri için zaman tanınır. Kumaşı yukarı, aşağı, sağa, sola sallama Vücut önünde, yanında, arkasında savurma.
Ebeveyn çembere davet edilir. Kendi ve çocuğunu tanıttıktan sonra aşağıdaki adımları uygular:
Müzik aletinin adını ve nasıl ses çıkardığını açıklar. Kısa bir müzik performansı sunar.
Enstrümanı çocukların arasında dolaştırarak dokunmalarına, hatta ses çıkarmalarına imkân tanır.
Etkinlik sözlerle kapatılır:
Çocuklarla birlikte daire şeklinde ayakta toplanılır. Seçilen ilk neşeli şarkı başlatılır. Şarkı çalarken çocukların tepkileri gözlemlenir. Gerekirse şarkı değiştirilir ya da devam ettirilir. Çocuklar el ele tutuşarak daire şeklinde dans etmeye başlar. Çocuklar rahat hissediyorsa ve hareket etmekten zevk alıyorsa, daire açılarak serbest dans etmelerine fırsat verilir. Eğitmenler olarak çocuklarla birlikte dans etmek, onların güven duygusunu ve neşesini artırır.
oş geldiniz! Bugün Paris’teki Olimpiyat Oyunları başlıyor ve siz de buradasınız!”
Hayali ya da gerçek bayraklarınızı sallayın!
Ayağa kalkın ve coşkuyla alkışlayın!
