Ücretsiz 2 Haftalık Program ve 10 Aktivitelik Deneme Paketi için Hemen Tıkla!
Çocuklarla masanın etrafında toplanılır. Öğretmen kış mevsimi ile ilgili kısa bir sohbet başlatır:
“Kışın havalar nasıl olur?”“ Kar yağdığında neler görürüz?”
Çocukların düşünceleri dinlenir, tüm cevaplar kabul edilir.
Öğretmen malzemeleri tek tek çocuklara gösterir. Tıraş köpüğü sıkılmadan önce çocuklara dokundurularak şu sorular sorulur:
Her kaba farklı renkte gıda boyası damlatılır. Çocukların renkleri seçmesine ve suyu karıştırmasına izin verilir.
Öğretmen, “Şimdi bu renkli suları çok soğuk bir yere koyacağız. Bakalım neler olacak?” diyerek çocukların tahminlerini alır.
Kaplar dondurucuya yerleştirilir ya da hava koşulları uygunsa dışarı çıkarılır.
Donma tamamlandıktan sonra buzlar tekrar etkinlik alanına getirilir ve çocukların dokunarak, inceleyerek gözlem yapmalarına fırsat tanınır.
Çocuklarla birlikte kar taneleri üzerine sohbet edilir.
Kar tanelerinin şekilleri, simetrisi ve birbirinden farklı oluşu hakkında konuşulur.
Kar taneleri neden hep yıldız gibi görünür?” sorusu ile çocukların düşünmeleri sağlanır.
Kış mevsimi geldiğinde hava çok soğur. Kar yağar, yiyecek bulmak zorlaşır. Ormanda yaşayan hayvanlar bu soğuk günleri atlatmak için farklı yollar bulur. Haydi birlikte bakalım!
Çocuklarla “kış, kar ve kardan adam” üzerine kısa sohbet yapılır. Halka masaya sabitlenir. Çocuklar seçtikleri ipi halkanın çevresine sarar. Sarma işlemi yavaş ve kontrollü şekilde ilerler. Bu süreç çocukların el-göz koordinasyonunu güçlendirir.
Beyaz fon kartonundan kardan adamın yüzü için yuvarlak bir parça kesilir. Siyah fon kartonundan gözler ve ağız noktaları hazırlanır.
Çocuklar 2–3 kişilik küçük gruplara ayrılır. Her grup sırayla alana gelir, belirlenen süre içinde hazine arar. Öğretmen, süreçte çocukların güvenli davranışlarını pekiştirir: Yavaş hareket ettin, bu güvenli. Sıranı bekledin, arkadaşına alan açtın. Bulunan her hazine için kısa mini konuşma yapılır: Hazineye eşlik eden bir güvenlik kartı çıkabilir ör. Kaygan yerde küçük adım.
Çocuk karttaki davranışı canlandırır (yavaş yürüme, iki eliyle tutma vb.). Toplanma çemberinde çocuklar buldukları hazineleri gösterir.
Öğretmen, iklim kavramını çocukların anlayabileceği sade bir dille açıklar:
İklim, bir yerde uzun zaman boyunca görülen hava durumudur. Bazı yerler her zaman soğuktur, bu yüzden oralarda sık sık kar yağar. Bazı yerler ise bazen sıcak, bazen soğuk olur. Bu nedenle buralarda genellikle sadece kışın kar yağar.
Ardından güneşin etkisi üzerinde durulur.
Güneş çok ısıttığında karlar erir. Havanın serin olduğu yerlerde ise kar daha uzun süre yerde kalır.
Katlanan kâğıdın kenarlarına kurşun kalemle küçük şekiller çizmeleri istenir. Çocuklar hayal güçlerini kullanarak farklı desenler oluşturur. Ardından çizdikleri şekilleri makasla dikkatlice keserler. Bu süreçte öğretmen rehberlik eder ancak çocukların bireysel denemelerine alan tanır.
Kar, kışı güzelleştiren, sokaklarda bazen karmaşaya neden olan ve kış sporlarını mümkün kılan büyülü beyaz bir örtüden çok daha fazlasıdır. Aslında karın arkasında kocaman bir bilim vardır. Özellikle okul öncesi çağdaki çocuklar için kar son derece ilgi çekici ve merak uyandırıcıdır. Öyleyse neden kışı bir fırsata dönüştürüp bu doğa olayını merkeze alan bütüncül bir tema çalışması yapmayalım?
Kar Dede de boş bir sandalye bulmaya çalışır. Ayakta kalan çocuk yeni Kar Dede olur.
Kar Dede dilediği bir anda “KAR FIRTINASI!” diye seslenir. Bu çağrı ile tüm gruplardaki çocuklar aynı anda yer değiştirir. Bu bölüm, oyunun en hareketli ve dikkat gerektiren kısmıdır.
