Ücretsiz 2 Haftalık Program ve 10 Aktivitelik Deneme Paketi için Hemen Tıkla!
Çocuklar renkli kartonlarını ortadan ikiye katlar. Katlı kâğıdın bir yüzüne, katlama çizgisi kelebek gövdesi olacak şekilde yarım kelebek şekli çizilir. Çizilen hat boyunca kâğıt dikkatlice kesilir. Kâğıt açıldığında simetrik bir kelebek formu ortaya çıkar. Çocuklar kelebeklerini istedikleri gibi boyar. Kanatlara küçük kesikler yaparak desenler oluşturabilirler. Şönil tel kelebek gövdesinin etrafına sarılır.
Çocuklardan kâğıdın sadece bir tarafına (örneğin sağ tarafına) hızlı ve kontrollü hareketlerle boya damlatmaları, sıçratmaları veya lekeler oluşturmaları istenir.
En fazla iki renk kullanmaları teşvik edilir.
Boya henüz kurumadan kâğıt tekrar ortadan katlanır. Üzerine gazete konularak elle hafifçe bastırılır ve sıvazlanır.
Kâğıt açıldığında ortaya çıkan şekil birlikte incelenir. Çocuklar kendi kelebeklerini gözlemler. İsteyen çocuklar kelebeklerine göz, anten gibi detaylar ekleyebilir.
Sınıf ortamı düzenlenir; yerler gazete ya da büyük kâğıtla kaplanır. Çocuklara önlükleri giydirilir.
Öğretmen kısa bir sohbetle gece gökyüzünden ve yıldızlardan bahseder. Siyah kartonun “geceyi” temsil ettiği paylaşılır.
Çocuklar diş fırçasına az miktarda boya alır. Fırçayı süzgecin üzerinden sürterek boyayı kartonun üzerine sıçratır. Kartonda küçük noktalar ve sıçramalar oluşur. Öğretmen süreci gözlemler, gerektiğinde destek olur.
Öğretmen, şeffaf plastik kutunun içine az sayıda küçük yıldız yerleştirir. Her çocuk sırayla kutuyu bir kez sallar ve yıldızların yerleri değişmesin diye kutuyu dikkatlice masaya bırakır. Çocuk, kutunun içindeki yıldızların oluşturduğu dizilimi sessizce inceler. Daha sonra bu görüntüyü kâğıda aktarmaya çalışır. Yıldızları nokta ya da küçük daireler şeklinde gösterebilir. Daha küçük çocuklar için başlangıçta en fazla üç yıldız kullanılır.
Çocuklar küçük kâğıtlara şablon yardımıyla Ay (hilal) ve farklı büyüklükte gezegenler çizer. Çizimler küçük makaslarla kesilir. Büyük kâğıtlar ortadan ikiye katlanır; kesilen küçük kâğıtlar içine yerleştirilir (dışarı taşmayacak şekilde). Aydınlık ortamda bakıldığında içerideki şekiller zor görünür. Sınıf karartılır; kâğıt, bir lamba/el feneri önüne (ya da pencereye) tutulur. İçerideki Ay ve gezegenler ışıkta parlayarak görünür hâle gelir. Çocuklar gözlemlerini paylaşır; gece–gündüz farkı vurgulanır.
Katlanan kâğıdın kenarlarına kurşun kalemle küçük şekiller çizmeleri istenir. Çocuklar hayal güçlerini kullanarak farklı desenler oluşturur. Ardından çizdikleri şekilleri makasla dikkatlice keserler. Bu süreçte öğretmen rehberlik eder ancak çocukların bireysel denemelerine alan tanır.
Çocuklar önce mayayı ve biraz ılık sütü bir kâseye koyarlar. Kaşıkla karıştırırlar. Tereyağı küçük bir tencerede kısık ateşte eritilir, ardından kalan sütle birlikte kâseye eklenir. Başka bir çocuk tuz, şeker, kakule ve unu ekler. Hamur pürüzsüz ve esnek hâle gelene kadar karıştırılır ve yoğrulur.
Çocuklarla birlikte otur ve onlara bir “yeni yıl konfeti topu” yapacaklarını anlat.
Her çocuk bir rulo alır ve rulonun dış yüzeyini tutkalla kaplar.
Renkli kâğıtlarla, yırtarak veya üçgen şeklinde keserek ruloları süsler.
Balonun ağız kısmı kesilir (dar olan bölümü). Geniş kalan kısmı rulonun bir ucuna geçirilir.Balon ruloya sıkıca oturduktan sonra çevresinden bantla sabitlenir.
Çocuk, tepsinin konulduğu masaya oturur. Makası kendi seçimine göre alır ve kâğıt şeritleri kesmeye başlar. Çocuğun çizgiyi tam olarak kesmesi gerekmez. Burada kesme hareketinin deneyimlenmesi önemlidir.
Sizce bir kâğıt, bu hale gelmeden önce neydi? Evet, ağaçlardı! Kâğıt yapmak için koca bir ağacın kesilmesi gerekiyor. Peki biz bu eski gazeteleri kullanarak ağaçlara nasıl yardım etmiş olduk?” (Cevapları teşvik edin: Daha az ağaç kesildi!)
“Normalde bu eski gazeteyi nereye atardık? Çöp kutusuna! Ama biz onu çöpe atmak yerine yeni ve güzel bir şeye dönüştürdük. Bu ne kadar harika bir sihir, değil mi?”
