Ücretsiz 2 Haftalık Program ve 10 Aktivitelik Deneme Paketi için Hemen Tıkla!
Tahmin aşamasında herkesin söz alabilmesi için çocuklar 2–3 küçük gruba ayrılır. Gruplar kısa bir süre kendi aralarında konuşur; ardından her gruptan bir çocuk, grubun tahminini yüksek sesle söyler.
Tüm gruplar cevaplarını söyledikten sonra, canlandırmayı yapan çocuk hangi mesleği gösterdiğini açıklar.
Öğretmen yönergeleriyle:
Hepimiz akan bir dereyiz…”(ellerle dalga hareketi)
Şimdi balıklar gibiyiz… (yumuşak, kaygan hareketler)
Rüzgâr esti, su hızlandı/yavaşladı…
Amaç: Bedeni ve hayali ortama hazırlamak.
Çocukla masaya oturun. Ayakkabı kutusunu açın ve tüm parçaları masaya dökün. Parçaları karıştırın ve çocuklardan doğru yüzleri bir araya getirmelerini isteyin. Mümkün olduğunca az yardım edin. Çocuğun kendi stratejisini oluşturmasına alan bırakın. Çocuk bir yüzü tamamladığında duyguyu birlikte adlandırın. “Bu yüz sence ne hissediyor? Duygunun günlük hayattaki örneklerinden konuşun.
Her çocuk en az bir kez sıraya katıldığında, ortaya yoğun bir ip ağı çıkar. Bu ağ, doğadaki canlılar ve çevresel faktörlerin birbirine bağlı ve etkileşim hâlinde olduğunu görselleştirir.
Bu oyun, çocuklara doğadaki tüm canlıların ve faktörlerin birbiriyle bağlı olduğunu, zincirin bir halkasının eksik olmasının bütün sistemi etkileyebileceğini öğretir.
Peki, gökkuşağı nasıl oluşur biliyor musun?
Güneş ışığı aslında birçok renkten oluşur ama biz bu renkleri normalde göremeyiz.
Ama güneş ışığı yağmur damlalarına çarpınca, bu ışık renklerine ayrılır.
Bu renkler de gökyüzünde kocaman, renkli bir yay gibi görünür.
İşte buna gökkuşağı denir!
Su Saati: Bir afiş üzerine büyük bir saat çizin. Çocuklarla birlikte gün içinde ne zaman suyla karşılaştıklarını veya kullandıklarını konuşun. Kız ve erkek çocukların çizdikleri resimleri veya fotoğrafları saat üzerine yapıştırmalarını sağlayın. Bazı resimler sadece bir kez, bazıları ise daha sık görünecektir – sonuçta günde birkaç kez ellerimizi yıkar, tuvaleti kullanırız.
Çocuklarla, bir insanın günde ne kadar suya ihtiyaç duyduğunu ve kullandığını konuşun. Temiz su nereden gelir, kirli su nereye gider ve yeniden temizlenebilir mi?
Çocuklarla böceklerin yaşamı ve doğadaki rolü hakkında kısa sohbet yapılır. Çocuklarla birlikte mozaik taşlar kasenin içine yerleştirilir. Öğretmen, kavanozun kapağını delerek güvenli bir şekilde hazırlar. Kavanoz suyla doldurulur ve ters çevirilerek kâsenin ortasına yerleştirilir.
Çocuklarla birlikte yerde çember şeklinde oturun. Fotoğraflar tek tek gösterilerek
çocuklarla birlikte incelenir. Çocuklara fotoğrafta gördüklerini adlandırmaları için
fırsat verin. Görseller hakkında sohbet edilerek çocukların gözlem yetenekleri
desteklenir.
Çocuklara korku yiyenleri tanıyıp tanımadıklarını sorun. Onlara korku yiyenlerin, insanların aksine korkuları sevdiğini ve yemekten hoşlandığını anlatın.
Korku yiyenlerin farklı şekil ve boyutlarda olabileceğini, bazılarını cebinizde taşıyabileceğinizi, bazılarının ise yatağın üzerine asılabilecek kadar büyük olabileceğini açıklayın.
Proje bir hikâye ile başlar. Sincap ve ormanının diğer hayvanları ormanlarının kesileceğinden korkuyorlar. Ancak Ormanın sadece hayvanlar için önemli olmadığından eminler. Bunun için insanların neden ormana ihtiyaç duyabileceklerinin araştırılmasında küçük orman dedektiflerine ihtiyaç duyarlar.
