Ücretsiz 2 Haftalık Program ve 10 Aktivitelik Deneme Paketi için Hemen Tıkla!
Bir zamanlar küçük yeşil bir yaprak varmış. Güneşi çok severmiş. Günler geçtikçe rengi değişmiş, sararmış, sonra rüzgârla toprağa düşmüş. Ama onun hikâyesi orada bitmemiş…”
Bu hikâyenin ardından çocuklarla birlikte kısa bir doğa yürüyüşü yapılır.
Bahçeden farklı renk ve büyüklükte yapraklar toplanır.
Sınıfa dönüldüğünde çocuklar yaprakları büyüteçle inceler.
(İşaret parmağını yukarı kaldır)
Bir yuva var.
(İki elini birleştirip yuva gibi tut)
Birçok küçük dalda.
(Eller düz, parmaklar yukarı bakıyor)
Bir zamanlar, Afrika’nın ormanlarında kalbi küçücük, çekingen bir aslan yavrusu yaşarmış. Adı Leo’ymuş. Leo, diğer aslanlar gibi kükremeyi bilmez, karanlıktan korkar ve saklambaç oynarken bile en ufacık bir sesten irkilirmiş. En büyük hayali, güçlü ve cesur bir aslan olmakmış ama bu hayali ona çok uzak görünüyormuş.
Bir gün, ormanda büyük bir fırtına çıkmış. Gökyüzü kararmış, şiddetli bir rüzgâr esmeye başlamış ve ağaçlar sağa sola sallanıyormuş. Fırtınanın ortasında, Leo, annesinden ve sürüsünden ayrı kalmış minik bir maymun görmüş. Minik maymun korkudan titriyor, ağaca tırmanmaya bile cesaret edemiyormuş.
Cesur olduğun bir anı düşün. O anı madalyana çizebilir ya da sembollerle gösterebilirsin.” Çocuklar madalyalarını çizer, boyar ve süsler.
Öğretmen madalyaların üstüne delik açar, çocuklar kurdelelerini geçirir.
Çocuklar madalyalarını boyunlarına takar.
Sınıfta küçük bir “kahraman yolu” hazırlanır. Her çocuk sırayla yürüyerek sahneye gelir, madalyasını gösterir ve cesur olduğu anı arkadaşlarına anlatır.
Diğer çocuklar ayağa kalkıp alkışlar ve “Bravo, cesur kahraman!” der.
Her çocukla birebir, sessiz bir ortamda 20–30 dakika vakit geçirin. Ona tatilde neler yaptığını, neler gördüğünü, nasıl hissettiğini sorun. Çocuğun anlatmak istediği özel bir anısını seçmesine yardımcı olun. Bu anıyı onun kelimeleriyle bir “öğrenme hikâyesi” olarak yazın. Eğer çocuk isterse, hikâye sayfasına bir tatil fotoğrafı da ekleyin.
Resimleri ikiye katlayarak hikâye çantasına yerleştirsinler. Rafyayı ikiye katlayıp delikten geçirin ve çantayı kapatın. Böylece çanta kolayca bir dala, askıya veya sınıf köşesine asılabilir.
Çocuklar hikâye çantasına tatilden kalma küçük hatıralar (deniz kabuğu, yaprak, küçük oyuncak vb.), fotoğraflar veya çizimler ekleyerek çantalarını kişiselleştirebilirler.
ir zamanlar, yaşlanmış ve artık işe yaramadığı düşünülen bir eşek varmış. Sahibi ona iyi bakmıyor, artık ona ihtiyacı olmadığını düşünüyormuş. Eşek, bir gün Bremen’e gidip müzisyen olmaya karar vermiş ve yola koyulmuş.
Yolda bir köpeğe rastlamış. Köpek yorgun ve üzgün görünüyormuş. Eşek sormuş:
“Neden bu kadar üzgünsün dostum?”
Köpek iç çekerek cevap vermiş:
“Artık yaşlandım, av yapamıyorum, sahibim beni istemiyor.”
Eşek ona gülümsemiş:
Çocuklarla yerde bir çember oluşturun. Onlara aşağıdaki metni okuyun. Hikâyedeki hareketleri birlikte yaparak hikâyeye aktif katılımlarını sağlayın.
Aşağıda, yumuşacık ve pırıl pırıl yeşil çimenlerin üstünde küçük çiçekler parlıyor! Kardelenler, beyaz, parlak bir yıldız gibi yere doğru uzanıyor, çiçek başları sımsıkı açmış ve sanki ‘günaydın bahar’ diyorlar. Hemen yanı başınızda, renkli çiğdemler sarı, mor, beyaz, sanki gökkuşağını yere indirmiş gibi göz alıcı parlıyor!
Torbadan bir doğal nesne çıkarın (örneğin, kırmızı yaprak) ve bu nesnenin hangi lale rengiyle ilişkili olduğunu sorarak hikâyeyi başlatın. Çocuğa, çıkarılan nesneyi (örneğin kırmızı yaprağı) göstererek “Bu kırmızı lale, uğur böceği için nasıl bir renk olabilir?” gibi bir soru sorabilirsiniz. Çocuk, nesnenin hangi lale rengini temsil ettiğini düşündükçe, hikâyeyi renklerle bağlantılı olarak anlatın.
