Ücretsiz 2 Haftalık Program ve 10 Aktivitelik Deneme Paketi için Hemen Tıkla!
Öğretmen çocuklara sorar:
“Dünyada farklı ülkeler olduğunu biliyor musunuz?
Peki siz kendi ülkenizi kurmak ister miydiniz?
Kısa bir sohbet yapılır. Çocukların bildiği ülkeler konuşulur. Öğretmen süreci çocukların anlayacağı şekilde açıklar: “Şimdi hep birlikte kendi ülkemizi tasarlayacağız. Bu ülke tamamen sizin hayaliniz olacak! Çocuklara şu sorularla rehberlik edilir:
Çocuklarla birlikte yere ya da masaya oturun. Dünya nasıl bir yer sizce? diye sorun. Çocukların söylediklerini büyük bir kâğıda yazın örneğin: “ülkeler var”, “insanlar var”, “hayvanlar var” gibi.
Büyük dünya haritasını açın. Bakın, bu bizim dünyamız! Kıtaları gösterin: Avrupa, Afrika, Asya, Amerika, Avustralya
Çocuklara sorun:
“Türkiye nerede?”
“Başka bildiğiniz ülke var mı?”
Her çocuğa küçük harita verin ve bildikleri ülkeleri kırmızı ile işaretlemelerini isteyin. Ülkeler ve Bayraklar. Çocukların bildiği ülkeleri haritada göstersinler. Bayraklarını beraber inceleyin. İsteyen çocuklar bayrakları boyayabilir.
Öğretmen sakin bir sesle rehberlik eder:
“Şimdi sincap olduk. Yuvamıza girdik ve dinleniyoruz. Dışarıda kar yağıyor ama biz güvendeyiz. Derin nefes alıyoruz, bedenimiz sakinleşiyor.”
Çocuklar birkaç dakika dinlenir, ardından gerinerek ve esneyerek etkinliği tamamlar.
Kış mevsimi geldiğinde hava çok soğur. Kar yağar, yiyecek bulmak zorlaşır. Ormanda yaşayan hayvanlar bu soğuk günleri atlatmak için farklı yollar bulur. Haydi birlikte bakalım!
Öğretmen, “Bu izler birbirine benziyor mu?” gibi sorularla çocukların karşılaştırma yapmasını destekler.
Çocuklarla birlikte izlerin hangi hayvana ait olabileceği üzerine sohbet edilir.
Hayvanların ayak yapıları ve hareket şekilleri hakkında basit açıklamalar yapılır. Etkinlik sonunda öğretmen çocuklarla birlikte süreci özetler:
Etkinlik alanı hazırlandıktan sonra öğretmen çocuklarla birlikte masa etrafında toplanır. Çocuklara bugün kış mevsiminde yaşayan hayvanlardan biri olan kutup ayısını bir sanat çalışmasıyla oluşturacakları anlatılır. Önceden ton kâğıdına çizilmiş kutup ayısı formu çocukların önüne yerleştirilir.
Kavanozun kapağı açılır. Yaprak, küçük taş, çiçek yaprağı, tohum ya da yosun parçaları kavanoza yerleştirilir. Kavanoz ters çevrilir ve alt kısmındaki kavisli tabana birkaç damla su eklenir. Su, görüntüyü büyüterek “büyüteç etkisi” oluşturur. Çocuklar sırayla kavanozu inceleyerek gördüklerini anlatır.
Her çocuk en az bir kez sıraya katıldığında, ortaya yoğun bir ip ağı çıkar. Bu ağ, doğadaki canlılar ve çevresel faktörlerin birbirine bağlı ve etkileşim hâlinde olduğunu görselleştirir.
Bu oyun, çocuklara doğadaki tüm canlıların ve faktörlerin birbiriyle bağlı olduğunu, zincirin bir halkasının eksik olmasının bütün sistemi etkileyebileceğini öğretir.
Salyangozları nazikçe başlangıç noktasına koyun. Onları kabuklarından kaldırmamaya dikkat edin.
Çocuklar, salyangozların yarışa başlaması için “hazır, başla!” komutunu versin.
Salyangozlar yarışırken, çocuklar onların ilerlemesini gözlemlesin. Hangi salyangozun daha hızlı hareket ettiğini veya hangi salyangozun duraksadığını not alın.
Çocuklarla birlikte bir masa etrafında toplanılır. Tatil teması hakkında sohbet edilir: “Tatil deyince aklınıza ne geliyor?”, “Denize mi gitmek istersiniz yoksa ormanda mı gezmek istersiniz?” gibi sorularla çocukların dikkatleri konuya çekilir. Her çocuğa birer makas ve yapıştırıcı verilir. Önce çocukların yaşına ve becerisine göre 2-3 kişilik küçük gruplar hâlinde çalışılır. Tatil kataloglarından ilgilerini çeken görseller (örneğin deniz, güneş, palmiye, hayvanlar, yiyecekler vb.)
