Ücretsiz 2 Haftalık Program ve 10 Aktivitelik Deneme Paketi için Hemen Tıkla!
Çocuklar bu kez topları ayaklarıyla boş alana doğru gönderir. Sağ ve sol ayak sırayla kullanılır. Amaç topu kontrollü şekilde ileriye doğru göndermektir. Böylece topun hızını ve yönünü daha iyi kontrol ederler. Öğretmen çocukları sırayla aşağıdaki atma etkinliklerine yönlendirir:
Çocuklar topu belirlenen yöne doğru olabildiğince uzağa atmayı dener.
Şimdi sizlerle bir hareket oyunu oynayacağız. Ben size küçük bir hikâye anlatacağım. Hikâyede hangi hayvan varsa, o hayvanın yaptığı hareketi siz de
bedeninizle yapacaksınız. Kulaklarınız beni dinlesin, bedeniniz de duyduklarını göstersin.”
Ardından öğretmen yavaş, anlaşılır ve canlandırıcı bir ses tonuyla cümleleri söyler. Her cümleden sonra çocukların duyduklarını uygulayabilmeleri için yeterli süre verilir. Çocuklar çekingen ya da kararsız kalırsa öğretmen önce hareketi kendisi gösterir.
“Bugün çok eğlenceli bir tahmin oyunu oynayacağız! Hep birlikte bazı eşyalar bulalım.” Çocuklarla birlikte sınıfta veya bahçede nesneler toplanır. Tüm nesneler ortaya (yere) yerleştirilir. Çocuklardan nesnelere dikkatlice bakmaları ve akıllarında tutmaları istenir. Bir çocuk “karga” olur. Karga gözlerini kapatır ya da arkasını döner. Diğer çocuklar ortadan birer nesne alır ve arkalarında saklar. Karga tekrar döner ve arkadaşlarına sorular sorar:
Çocuklar sopayı iki elleriyle yatay şekilde, bel hizalarında tutarlar. Eğitmen önce yavaşça nasıl yapılacağını gösterir. Amaç, sopayı bırakmadan önce bir bacağı, sonra diğer bacağı sopanın üzerinden geçirerek adım atmaktır.
Çocuklar hareketi yavaş ve dikkatli biçimde denerler.
Çocuklar etkinlik alanında bir araya getirilir. Öğretmen, bugün açık havada bir hareket şantiyesi kuracaklarını söyler. Çocuklara, burada büyük malzemelerle hareket edecekleri, yapılar kuracakları, denge deneyecekleri ve kendi oyunlarını oluşturabilecekleri anlatılır.
Çocuklar jimnastik odasında ya da sınıfta rahatça hareket edebilecekleri geniş bir alanda bir araya getirilir. Öğretmen çocuklara sayı kartlarını tek tek gösterir. Her sayı kartı birlikte incelenir. Çocukların sayıları tanıyıp tanımadığı gözlemlenir. Gerekirse sayılar birlikte tekrar edilir.
Çocuklar halka şeklinde toplanır. Öğretmen çocuklara şöyle der:
“Bugün birlikte hareket edeceğiz, keşfedeceğiz ve oyun oynayacağız!”
Basit hareketlerle başlanır:
Zıplama
Yerinde koşma
Kolları açıp kapama
Bir çocuk sopayı dik şekilde yere dayar ve üst kısmından tek eliyle tutar. Önce tek başına, sopanın etrafında yavaş adımlarla dönmeye başlar. Eğitmen, çocuğa dönme sırasında adımlarını dikkatli atmasını ve sopayı sağlam tutmasını hatırlatır.
Daha sonra ikinci bir çocuk oyuna katılır. Bu çocuk da aynı sopayı biraz daha alt kısmından tutar. İki çocuk, sopanın etrafında zıt yönlerde dönmeye başlar. Biri bir taraftan, diğeri diğer taraftan hareket eder. Uygun an geldiğinde çocuklardan biri eğilerek diğerinin altından geçer. Bu bölüm dikkat, zamanlama ve uyum gerektirir.
Sahne 1: Ayının Yürüyüşü
→ Çocuklar yavaş ve güçlü adımlarla yürür
Sahne 2: Tilki ile Karşılaşma
→ Tilki olan çocuklar sinsi ve sessiz hareket eder
Sahne 3: Donmuş Göl (Denge Oyunu)
→ Minderler “buz” olur
→ Çocuklar denge kurarak üzerinde yürür
→ Kaymadan ilerlemeye çalışırlar
Sahne 4: Kuyruğu Suya Sokma
→ Çocuklar yere oturur, arkalarına ip (kuyruk) koyar
→ “Bekleme oyunu” (sabır çalışması)
Daha sonra öğretmen şu şekilde yönlendirme yapabilir:
“Bu canlıların hepsinin ortak özelliği ne olabilir?”
Çocukların cevapları dinlenir ve “Hepsi denizde yaşar” sonucuna birlikte ulaşılır.
