Etkinliğe başlamadan önce, çocuklara bir hikaye anlatın. Örneğin: “Geceleyin gökyüzüne bakarken, orada milyonlarca yıldız olduğunu görebiliriz. Bugün biz de kendi yıldızlarımızı yapacağız!” Güneşin batışı, gece ve karanlıkla ilgili kısa bir sohbet yaparak, yıldızların ortaya çıkışı hakkında bilgi verin. Çocuklara doğal malzemelerle bir yıldız şekli yapmalarını isteyin.
Çocukları iki gruba ayırın: Birinci Grup: El fenerlerini alıp kartonun arkasına geçer. İkinci Grup: Kartonun önünde oturur ve izlemeye başlar. Kartonun arkasındaki çocuklar, el fenerlerini yakarak deliklerden ışık saçar.
uzu yukarı doğru uzatın ve işaret parmağınızı yukarıya doğru kaldırın.
5 küçük yıldız parlıyor.
Eli uzatın ve beş parmağınızı açın.
Bize el sallıyorlar uzaktan.
Parmaklarınızı hareket ettirin.
İlk yıldız, “En parlak benim” diyor.
Bir parmağınızı gösterin ve iki elinizle vücudunuzun önünde bir daire çizin.
Bir zamanlar, gökyüzünde milyonlarca yıldızın arasında parlayan ama diğerlerinden daha küçük olan bir yıldız yaşarmış. Adı Işılmış. Işıl, diğer büyük yıldızlar gibi parlak olmadığı için üzülürmüş. Hep gökyüzünde daha fazla parlamanın hayalini kurarmış.
Bir gece Ay, Işıl’ın üzgün olduğunu fark etmiş ve yanına gelmiş.
“Ne oldu, küçük yıldız? Neden bu kadar üzgünsün?” diye sormuş.
Işıl, “Diğer yıldızlar kadar büyük ve parlak değilim. Kimse beni fark etmiyor,” demiş.
Çocuklar, bir sepetin içinde yer alan ve üzeri bir bezle örtülen yıldız şekillerini ellerini bezin altına koyarak yoklar. Çocuklardan eşleşen yıldız şekillerini bulmaları ve sınıflandırmaları istenir.
Çocuklar, bir sepetin içinde yer alan ve üzeri bir bezle örtülen yıldız şekillerini ellerini bezin altına koyarak yoklar. Çocuklardan eşleşen yıldız şekillerini bulmaları ve sınıflandırmaları istenir. Yıldız şekillerinin boyutlarına göre sıralanması yapılır. İnce bir sünger sarı boyaya sürülür ve çocuklara ıstampa olarak kullanmaları için verilir. Istampa ile boya, kurabiye kalıbının geniş kısmına sürülür.
Birinci Dize: “Yağmur, yağmur, ne güzel düşer”
Çocuklar parmaklarını yukarıdan aşağıya doğru hareket ettirerek damlaların düşüşünü simgeler.
İkinci Dize: “Damla, damla, toprağı sever”
Çocuklar yere doğru eğilirken elleriyle yere dokunarak sanki toprağı okşuyormuş gibi hareket eder.
Üçüncü Dize: “Bulutlar dans eder gökyüzünde”
Kollarını yanlara açarak daireler çizerken yavaşça dönerek bulutların hareketini canlandırırlar.
Her şey bir bulutun içinde başlar. Hava soğuduğunda bulutun içinde yer alan su parçacıkları küçük toz taneciklerine dönüşerek donarlar. İlk buz tabağı ortada toz lekesi olan altı su parçacıklarından oluşur (resim: buluttaki büyüteç). Bu şekilde altıgen oluşur
Bir şeyin Dünya’mıza veya gökyüzüne ait olduğunu nasıl anlayabileceğimiz konusunda sohbet ederiz. Genel olarak, dünyaya ait olan her şeyin ona tekrar tekrar döndüğünü söyleyebilirsiniz. Uçaklar inecek, kuşlar yorulacak ve yuvalarını arayacaklar, bulutlardan yağmur yağacak, balon yeryüzüne inecektir.
Çocuklar, genellikle yeryüzü referanslı resimler çizerler. Yeri çizerek zemin oluştururlar ve resmin en köşesine güneşi, ayı veya yıldızları çizerler.