Çocuk seçtiği kazı alanında toprağı dikkatle kazar ve bir buluntu bulur.
Buluntuyu etiketler, üzerine bir numara verir.
Temizleme ve İnceleme
Buluntuyu inceleme bölümünde fırçayla nazikçe temizler.
Buluntuya dikkatlice bakar, dokunur, inceler.
Öğretmen, çocuklara 3–5 adet gece ve uzay fotoğrafı gösterir. Görseller birlikte incelenir; çocukların ilk izlenimleri dinlenir. Fotoğraflarda yer alan renkler, şekiller ve atmosfer üzerine sohbet edilir. Her çocuk seçtiği duyguyu ya da ilgisini çeken detayı anlatır. İncelemenin ardından çocuklar kendi “Gece” ya daUzay” resimlerini yapmaya davet edilir. İsterlerse önce fotoğraflara bakarak resim yaparlar.
Grup çocuklarının farklı duyguları yansıtan yüz ifadelerini fotoğraflayın. Her duygu için aynı çocuğun birden fazla ifadesini çekmeye çalışın (ör. mutsuz–mutlu). Fotoğrafları iki kopya halinde bastırın. Tüm fotoğrafları lamine ederek dayanıklı kartlar hâline getirin.
Siyah karton üzerinde beyaz boya kalemi ve cetvel kullanarak farklı boyutlarda şeritler çizin. Bu şeritleri makasla kesin; bunlar evin ahşap kirişleri olacak. Beyaz kartonu evin alt ve üst katı olarak duvara yapışkan bant ile sabitleyin. (Duvardan kalıntı bırakmadan çıkarılabilir.) Kırmızı kartondan evin çatısını kesin ve uygun şekilde beyaz kartonun üstüne yerleştirin.
Öğretmen: çocuklara “Hoş geldiniz, bugün sizin için küçük bir sürprizim var.” diyerek çocuklarkarşılanır. Hep birlikte oyun matına oturulur. Fotoğraflar üzerinden günlük rutin tanıtılır: “Bakın, burada kahvaltı ediyorsunuz, burası ise oyun alanımız. Çocuklar fotoğraflara dokunur, oyuncaklarla oynayabilir öğretmende sohbet ederek iletişimi destekler.
Her çocukla birebir, sessiz bir ortamda 20–30 dakika vakit geçirin. Ona tatilde neler yaptığını, neler gördüğünü, nasıl hissettiğini sorun. Çocuğun anlatmak istediği özel bir anısını seçmesine yardımcı olun. Bu anıyı onun kelimeleriyle bir “öğrenme hikâyesi” olarak yazın. Eğer çocuk isterse, hikâye sayfasına bir tatil fotoğrafı da ekleyin.
Çocuklarla birlikte yerde çember şeklinde oturun. Fotoğraflar tek tek gösterilerek
çocuklarla birlikte incelenir. Çocuklara fotoğrafta gördüklerini adlandırmaları için
fırsat verin. Görseller hakkında sohbet edilerek çocukların gözlem yetenekleri
desteklenir.
Çocuklarla birlikte çiçeğin renkleri ve şekilleri hakkında sohbet edin. Çocuklara, “Şimdi her biriniz fotoğraftaki gibi bir çiçek çizebilirsiniz.” diyerek süreci anlatın. Çocuklar, mavi kartonlarını alıp kahverengi boya ile küçük bir fırça kullanarak bir dal çizerler. Daha sonra, beyaz boyaya batırılmış fırçayla veya parmak uçlarıyla dalın üzerine dokunuşlar yaparlar.
Bulmaca parçalarını alın ve 2 çocukla birlikte masaya oturun. Çocukların yan
yana, sizin ise karşılarında oturmanız idealdir. Her çocuğa bir bulmaca parçası
verin. Belki tanıdıkları bir yüz olabilir ve bu onları motive eder. Çocukların birlikte
çalışmasına izin verin ve sadece gerektiğinde yardım edin.
2 ila 4 çocuğu yere oturtun ve her seferinde bir fotoğrafı zeminin ortasına yerleştirin.
Çocuklara her fotoğrafı gösterdikten sonra, aşağıdaki gibi tanımlamalar yapın:
Fotoğraf 1: “Birlikte oynamak.”
Fotoğraf 2: “Bir şeyler paylaşmak.”
Fotoğraf 3: “Bir şeyler yaratmak.”
Fotoğraf 4: “Birlikte gülmek.”
