Ücretsiz 2 Haftalık Program ve 10 Aktivitelik Deneme Paketi için Hemen Tıkla!
Çocuklar yarım ay şeklinde oturtulur. Öğretmen yumuşak bir giriş yapar:
“Zaman hiç durur mu? Biz büyürken zaman da ilerler. Peki gelecekte neler olacak dersiniz?”
Çocuklarla önce yakın gelecek hakkında konuşulur:
Yakında neyi heyecanla bekliyorsun?
Doğum günü, tatil, misafir gibi örnekler verilebilir.
Ardından uzak gelecek üzerine düşünmeleri teşvik edilir:
Çocuklar çemberde toplanır. Öğretmen sakin ve merak uyandıran bir ses tonuyla sohbeti başlatır:
“Sabahları anneniz, babanız evden nereye gidiyor?”
“Siz okuldayken onlar neler yapıyor olabilir?”
Çocukların cevapları yargılanmadan dinlenir. Bilmek zorunda olmadıkları özellikle vurgulanır.
Öğretmen çocuklarla birlikte çember şeklinde oturur. Ses tonu yumuşak ve sakin tutulur.
Öğretmen çocuklara şöyle seslenir:
“Bugün sizlerle birlikte çok büyük bir yeri konuşacağız. O kadar büyük ki içine Dünya da sığıyor. Bu yerin adı uzay.”
Çocukların yorumları dinlenir.
“Biz Dünya’nın üzerindeyiz. Dünya bizim evimiz. Gece olunca gökyüzüne baktığımızda küçük küçük ışıklar görürüz. Onlara yıldız diyoruz.”
Çocuklar küçük yaşlardan itibaren bıraktıkları her şeyin aşağı doğru düştüğünü deneyimler. Nesnelerin yere düşmesi yerçekimi denilen bir kuvvet sayesinde olur.
Tüm maddeler birbirini çeker. Yeryüzünde en büyük kütle Dünya olduğu için, çekim gücü de en fazladır. Bu yüzden bıraktığımız nesneler yere doğru hareket eder.
Bu durumun, Dünya’nın kendi etrafında dönmesinden kaynaklandığı vurgulanır. Örnek verilerek; Avrupa’da gündüzken Avustralya’da gece olabileceği ya da tam tersi durumların yaşanabileceği açıklanır. Diğer gezegenlerin de kendi etraflarında döndükleri için onlarda da gece ve gündüz oluştuğundan bahsedilir.
Çocuklarla spor salonu ya da geniş bir alanda buluşun. Farklı kültürlerden seçtiğiniz bir müzik parçasını başlatın. Çocuklara müziğe uygun olarak serbestçe hareket etmeleri için rehberlik edin. Bedenlerini ritme göre nasıl hareket ettirebileceklerini gözlemlemelerini isteyin.
Alçak bir spor kasası yerleştirilir ve yanlarına düşme koruması için jimnastik minderleri konulur. Çocuklar kasanın üzerinde dengede durarak ilerler. Ellerini kullanabilir ya da bir arkadaşından destek alabilirler. Etkinlik başlamadan önce her istasyonun adı ve özellikleri açıklanır.
Çocuk, gıda boyasını su dolu bardağa koyar ve kaşıkla karıştırır. Bir yetişkin yardımıyla plastik dinozor, balonun ağzına yerleştirilir. (Bu aşamada balonun ağzının parmaklarla genişletilmesi faydalı olacaktır.) Huniyi balonun ağzına yerleştirerek çocuk, bardaktaki renkli suyu balona döker. Balon iyice şişirince ağzı kapatılır ve dondurucuya yerleştirilir. Ertesi gün, donmuş balon çıkarılır ve makas yardımıyla balon plastiği kesilerek çıkartılır
Bir çocuk “Güneş” olur ve sarı bir kumaş veya örtü giyer. Diğer bir çocuk “Ay” olacak ve gri veya beyaz bir kumaş kullanabilirsiniz. Geriye kalan çocuklar “Dünya” ve diğer gezegenleri temsil edebilir. Birkaç çocuk ise “Uzay” olabilir, bu çocuklar diğer oyunculara etrafında dönme veya uzak mesafelerde hareket etme görevi alır. Güneş rolündeki çocuk, odanın ortasında sabit durur ve diğer çocuklar, güneşin etrafında dönen gezegenleri temsil ederek hareket ederler.
Dal veya ağaç resmi: Soru: “Sincaplar nerede yaşar? “ekleyin: “Sincaplar ormanda yaşar. Çok iyi tırmanıcıdır ve kuyruklarını denge sağlamak için kullanırlar. “Kar tanesi: Soru: “Kışın sincaba ne olur? “ ekleyin: “Sincaplar kış uykusuna yatar ama tüm kış boyunca uyumazlar. Zaman zaman yemek yemek için uyanırlar.
