Ben Kimim vücudum ve duygularım

5-6 yaş

Gelişim Alanı :Sanat ,Dil Gelişimi

Vücudum ve ben- Bu benim - bu sensin

Malzemeler:

• Çocukların vücutlarını üzerine çizebilecekleri tam boy kâğıt
• Kalem
• Ayna
• El sanatları malzemeleri
• Yapıştırıcı
• Makas
• Keçe
• Yün

Konu:

Kız ve erkek çocuklar, kâğıt üzerine düz modeller çizerler ve vücutlarının dışarıdan nasıl göründüğünü detaylı olarak incelerler. Bunu yaparken kendilerini birbirleriyle karşılaştırırlar ve sorularına cevap bulmaya çalışırlar: Hepimiz aynı mıyız? Beni benzersiz yapan şey nedir?

Giriş:

Her çocuk için, vücudunun çerçevesi kâğıda çizilir. Daha büyük kızlar ve erkekler çiftler halinde çalışabilir, daha küçük çocuklara bir yetişkin yardımcı olabilir. Öğrenciler kâğıt gövdelerini boyarlar ve üzerine cisimler yapıştırırlar. Böylece her model "orijinaline" benzer görünmelidir.

İnsanların birbirine benzerlik ve farklılık gösterdiklerinin anlaşılması için çocuklar çizdiklerinin üzerinde sohbet ederler, incelerler ve çok dikkatli bakarlar. Çocuklara mümkün olduğunca fazla ayna verin ve tüm gruba sorular ve dürtülerle tasarım sürecine eşlik edin.

Tenim

Ten rengim...

• Lekeler/çiller
• Buruşmuş cilt yerleri, pürüzsüz yerler,
• Burada nasırlarım var,

Burada cildim çok yumuşak,

• Cildimde kıllar var,
• Burada yara izlerim var. Onlar nereden geliyor?

Boynum

Boynum uzun/ kısa/ güçlü/ dar.

• Boyunsuz nasıl görünürüm?
• Başımı boynum olmadan hareket ettirebilir miyim?

Bedenim

Bir göbeğim var (neden?) Ve neden öyle görünüyor.

• İki meme ucum var. İnsanların buna neden ihtiyacı var?
• Derinin altındaki kaburgaları, omuz bıçaklarını ve köprücük kemiğini görebiliyorum.

Bacaklarım/Ayaklarım

İki bacağım ve her bacağımda bir ayağım var.

• Her ayağımda beş parmağım var.
• En uzun parmağım...
• En kalın parmağım...
• Çok özel şekle sahip parmaklarım var mı?

Yüzüm

Yüzümün şekli nedir?

Oldukça yuvarlak veya köşeli, dikdörtgen veya kalp şeklinde mi?

• İki gözüm var. Yuvarlak mı, badem mi, yoksa farklı mı?

Hangi renk? Gözümün içi benekli mi yoksa farklı bir renkte mi? İki farklı renkli gözü olan var mı?

• Büyük/ küçük/ düz/ sivri bir burnum var.
• Büyük/ küçük/ yuvarlak/ kalp şeklinde bir ağzım var.
• Çukurlarım var mı?
• Kaşlarım var. Dar/ güçlü/ düz/ kavislidirler.
• Kirpiklerim var. Sarışın/ siyah/ kahverengi/ bükülmüş/ düz.
• İki kulağım var. Yuvarlak mı yoksa dikdörtgen mi? Küçük kulak memelerinin şekli nedir?

Kollarım/ellerim

Kollarımın kasları var.

• Dirseğim şuna benziyor...
• Her elimde beş parmağım var.
• Tırnaklarımda beyaz bir ay var/ yok.
• Yüzük parmağım işaret parmağımdan daha uzun/ daha kısa.

Saçım

• Hangi renkte?
• Düzgün/ kıvırcık mı, kalın mı, ince mi?
• Çok kısa/ omuz uzunluğu/ çok uzun...
• Kaç tane saçım var?

“Birden çok duygum var”

Her çocuğun kendine özgü bir mizacı vardır. Çocuklar önce bilinçli olarak kendi duygularını algılamayı ve anlamayı öğrenmelidir. Ancak böyle duygularını kontrol altına alabilirler. Burada, ebeveynlere ve eğitmenlere önemli bir görev düşer. Bu proje ile çocukların kendi duygularını algılamalarına, ifade etmelerine ve düzenlemelerine yardım edeceksiniz.

Giriş: Çocuklar hangi duyguları bilir?

Projeye çocuklarla tanıdık duygular hakkında sohbet ederek giriş yapabilirsiniz. Bu şekilde çocuklar konuya giriş sağlamış olurlar ve çocukların tanıdığı duygular hakkında bilgi edinmiş olursunuz.

Çocuklara: “Hangi duyguları tanıyorsun?” sorusunu sorabilirsiniz.  Çocuklara bu duyguları sembolize eden yuvarlak bir yüz çizdirebilirsiniz.

Örneğin çocuklara: "Seni ne mutlu eder? Seni ne sinirlendirir? Mutlu, kızgın ve üzgün olman nasıl bir duygudur. Bize gösterip canlandırabilir misin?” Çocuklar bunu pandomim yöntemi (jest ve mimikler) ile canlandırabilirler.  Daha sonra çocuklarla birlikte duygu sembollerini hoş ve nahoş hisler olarak ayrıştırabilirsiniz.

Dikkat! Kötü duygular kavramını kullanmaktan kaçının. Duygular asla kötü değildir, ama nahoş olabilirler.

Farklı duygular için aktivite örnekleri

Projenin ilerleyen aşamasında, çocuklarla yapacağınız farklı aktivitelerle art arda farklı duygular çalışabilirsiniz. Duyguların sayısı neredeyse sonsuzdur. Çocuklarla en iyi bilinen 4 duygu ile başlayabilirsiniz. Sevinç, öfke, keder ve korku hissi.

Her duygu için birkaç aktivite ve sohbet etmek gibi çalışmalar yapabilirsiniz. Bu çalışmalarınızı zamana (en az iki haftaya) yayın. Böylece çocuklar her duygu ile yoğun bir şekilde tanışmak ve başa çıkmak için yeterli zamana sahip olurlar.

Çocuklarla ben ve hislerim kitapçığını oluşturma

Çocuklarla yukarıda açıklanan hisler hakkında konuşun ve onları çocuklarla görselleştirin. Çocuklar kızgın/mutlu oldukları anlarını çizsinler. Çocuklar kendilerini mutlu eden, öfkelendiren vs. şeyleri/durumları çizdirin. Bunlar nesneler, kişiler ve olaylar olabilir.

Her his için tek bir sayfa kullanın. Şekil ve renkler tamamen çocukların eseri olsun. Tek tek resimlerden çocuklar ile birlikte her çocuk için kitap oluşturabilirsiniz. Tek tek resimler de portfolyo klasörüne de entegre edilebilir.

Çocuklarla duygularla nasıl başa çıkılacağını konuşun

Bir sonraki adımda, çocukların mutlu veya endişeli olduklarında neler yapabileceklerini konuşun. Çocuklar bağımsız olarak tüm duygularıyla başa çıkma yollarını ele alabilirler. Burada önemli olan eğitmenin öneri ve fikirleri değildir. Çocuklara zaman ve alan tanımak önemlidir. Çocuklar kendi çözüm yöntemlerini kendileri üretsinler.

Çocuklarla hangi müzik enstrümanı ile hangi duyguyu canlandırabilecekleri hakkında sohbet edin. Çocukların bireysel olarak enstrümanlarını ve kendi bedenlerini deneyimlemelerini sağlayın.

Bir çıngırak tarafından korkudan titreme,  bir çan sesiyle mutluluk ifade edilebilinir. Çocuklara neden bir duyguyu ifade ederken özellikle o enstrümanı seçtiklerini sorun, sohbet edin. Çocukları duygularına ifade etmek için hareket/dans etmeye teşvik edin. Bu proje ile çocukların duygularını belirlemelerine/tanımalarına yardımcı olursunuz.

Çocuklar ayrıca şefkat geliştirmeyi de öğrenmelidirler. Bu ancak çocukların kendi duygularını bilmeleri durumunda mümkündür.

Çocukların duygularını nasıl deneyimleyebilecekleri ve ifade edebilecekleri hakkında aktiviteler:

Sevinç: bu duygu ile farklı türde kahkahaları deneyimlemek mümkün. Örneğin, doyurucu gülüş, kıkırdama, yumuşak ve yüksek sesle gülme, tezahürat ve gıcırtılı sesler. Yukarıda bahsedilen gülerek sevincini ifade etme anını videoya kaydedin ve birlikte izleyin.

Öfke: Çocuklarla öfke topları (kumla dolu balonlar) yapın. Çocuklar sinirlendiklerinde öfke toplarını ezmelerine izin verin. Kızgın olduklarında çocukların boks yapmasına izin verin ve öfke yastıkları tasarlayın.

Keder: Çocukların keder ve üzüntüleri ile baş edebilmelerine yardımcı olan keder bebekleri tasarlayın. İnternette basit örnekler bulunabilir. Çocuklar bebeklerine kaygılarını anlatabilirler ve üzüntülerini unutabilirler.

Üzüntü ile baş etmek:

Oyun: ".  Beni üzer". Bunun için çocuklar dairede otururlar. Bir çocuk başka bir çocuğa topu atar. Topu alan çocuk; …olduğunda/durumla beni üzer. ". Sonra topu başka bir çocuğa yuvarlar.

Korku: Çocuklarla büyülü yıldız tasarlayın.

Çocuklarla birlikte cesaret veren şiirler veya sözler tasarlayın. Örneğin: "Hedeflerimi düşündüğümde cesaretleniyorum" ya da "dik durursam cesaret kazanırım."

Attached Files

• Version 1.1
• Download
• File Size 370.52 KB
• File Count 1
• Create Date 29. Şubat 2024
• Last Updated 16. Mart 2024