Çocuk seçtiği kazı alanında toprağı dikkatle kazar ve bir buluntu bulur.
Buluntuyu etiketler, üzerine bir numara verir.
Temizleme ve İnceleme
Buluntuyu inceleme bölümünde fırçayla nazikçe temizler.
Buluntuya dikkatlice bakar, dokunur, inceler.
Çocuklar un, su, tuz ve mayayı karıştırır. Hamuru yoğurur, dokusunu hissederler.
Hamur uyusun, kabarsın” diyerek mayalanma sürecini izlerler. Kabaran hamurla oynayıp “minik ekmekler” şekillendirirler.
Hamur neden kabarıyor olabilir?
Hamura dokununca ne hissediyorsun?
Hamurdan başka neler yapılabilir?
Gözlerini açmalarına izin verin ve doğru tahmin eden çocuğa enstrümanı çalması için verin, sonra tekrar bavula koyun. Her çocuk sırayla aynı süreci yaşasın. Dileyen çocuklar enstrümanı kendileri seçebilir ve çalabilir. Her çocuk bir enstrüman seçer. Hep birlikte yüksek-sessiz, hızlı-yavaş, bireysel-toplu gibi değişkenlerle ritim çalışması yapılır.
Tüm çocuklar ve oyuncak ayılarıyla birlikte bir daire şeklinde oturun.
Her çocuk, yanında oturan çocuğa oyuncak ayısının adını ve kendi adını söyler.
Çocuklar ayılarının ve kendi adlarını söyledikten sonra, yanındaki çocuğa aynı soruları sorar.
Bu süreç, tüm çocuklar oyuncak ayılarıyla kendilerini tanıtıncaya kadar devam eder.
Dış mekânda her çocuk için yeşil bir bölüm seçin ve bu alanın fotoğrafını çekin. Çocukların yaş ve yetenek seviyesine göre, fotoğraflar tamamen tanınabilir veya kırpılmış olabilir. Örneğin, bir yaprak parçası, çimen kesimi veya bir bitkinin tamamı fotoğraflanabilir.
