Bir gün yaşlı bir adam elindeki şapkaları satamaz. Yolda giderken Jizo heykellerini görür. Onlara yardım etmek ister ve şapkaları başlarına koyar. Hikâye burada uzatılmaz, hemen harekete geçilir.
Çocuklar sırayla:
Daha sonra öğretmen çocuklardan birinin bezin altına oturmasını ister. Diğer çocuklar bezi hafifçe dalgalandırır. Ortaya çıkan hava akımı, bezin altındaki çocuğun “yaz rüzgârını” hissetmesini sağlar. Her çocuğa isterse sırayla bezin altına geçme fırsatı verilir.
Etkinliğin bir başka bölümünde öğretmen topu bezin üzerine koyar. Çocuklardan topu düşürmeden birlikte hareket ettirmeleri istenir. Önce topu hafifçe zıplatırlar, sonra dengede tutmaya çalışırlar. Böylece grup uyumu, dikkat ve el-kol koordinasyonu desteklenir.
Çocuklar birbirlerinin ellerine hafifçe üfleyerek rüzgârı hissetmeyi deneyimler. Bu şekilde merak ve ilgi uyandırılır. Her çocuğa bir karton rulo verilir. Renkli şeritler masanın ortasına yerleştirilir. Çocuklar kendi renklerini seçer.
“Gel beraber zamanı keşfedelim?” mottosu ile, “zamanı anlamaya çalışacağız. Zamanı nasıl tanımlarız ve hangi yöntemlerle ölçeriz? Yaşlandığımızı nasıl anlarız? kaç yaşında olmak ne anlama gelir? Bir yıl içinde doğada ne değişir- ve çok daha uzun dönemlerde ne değişir? Gelecekte hangi teknik yenilikler yaşamımızı nasıl etkileyecek? Geçmişte ne icat edildi?
“Kar fırtınası” için daha güçlü ve hızlı hareket etmelerini teşvik edin.
Çocuklara hayali bir senaryo sunarak “Kış Temizliği” oyununu oynayabilirsiniz. Oyun sonunda, pamuk topları ellerindeki süpürge veya başka bir araçla (hayali süpürme hareketleriyle) toplayarak alanı temizleyebilirler.
Oyuncular, kaşığın üzerine bir yumurta (veya patates) yerleştirir ve başlama noktasından bitiş noktasına kadar yumurtayı düşürmeden yürümeye çalışır.
