Çocuklara şöyle denilebilir:
“Bugün denizin renklerini birlikte kâğıda taşıyacağız. Deniz tek bir renkten oluşmaz. İçinde pek çok renk saklıdır. Biz de bu renkleri kullanarak kendi denizimizi yapacağız.”
Öğretmen çocukları masa etrafında veya uygun bir çalışma alanında toplar. Kış mevsimi ve kardan adam hakkında kısa ve sade bir sohbet yapılır. Öğretmen kardan adam görselini göstererek adını söyler ve çocuklardan tekrar etmelerini ister. Her çocuğa kardan adam resmi bulunan bir boyama kâğıdı ve yaş grubuna uygun boyalar dağıtılır.
Çocuklara her dairenin bir numarası olduğunu açıklayın. Önce birlikte 1’den 10’a kadar yüksek sesle sayın.
Sonra örnek olarak 1’den 2’ye, 2’den 3’e nasıl çizgi çekileceğini gösterin.
Çocuklar bağımsız çalışmaya geçebilir. Gerekirse ip veya kibritle bağlantı yollarını oluşturabilirler. Her çocuk kendi sayfa düzenine göre sayıları bağlar. Her çocuk tamamladığında sayfasını gösterir. Şöyle sorularla düşünmeye yönlendirin:
Her çocuğa bir strafor top verin ve bunun kardan adamın başı olduğunu açıklayın. Strafor topun üzerine iki oynar gözü tutkalla yapıştırmalarını isteyin. Turuncu kartondan küçük bir üçgen kesip burun olarak yapıştırmalarına yardımcı olun. Siyah kartondan kesilen küçük bir yuvarlak şapkayı başın üst kısmına yapıştırmalarını sağlayın. Çocuklar, pamukları kullanarak kardan adamın çevresine “kar” efekti ekleyebilirler.
Çocukların hayal gücünü ve yaratıcılığını geliştirmeyi, ince motor becerilerini desteklemeyi ve renkleri tanımalarına yardımcı olmayı hedefler. Boyama, çocuğunuzun el-göz koordinasyonunu güçlendirmesine yardımcı olur.
Çocuklar için çizgi çalışmaları, el-göz koordinasyonu, ince motor becerileri ve yazı yazma yeteneğinin temelini oluşturur. Bu çalışmalar, çocukların kalem tutma, yön takibi ve dikkat geliştirme gibi becerilerini pekiştirmeye yönelik hazırlanmıştır.
Çocukların hayal gücünü ve yaratıcılığını geliştirmeyi, ince motor becerilerini desteklemeyi ve renkleri tanımalarına yardımcı olmayı hedefler.
